根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的以下藥品和儀器裝置回答下列問題:(有序號的用序號填空)
[藥品]①氫氣 ②氯酸鉀 ③大理石 ④過氧化氫溶液 ⑤稀鹽酸 ⑥二氧化錳 ⑦氧化銅
[裝置]

(1)甲同學(xué)若選用A裝置制取氧氣,則他應(yīng)該選擇的藥品是______,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______.
(2)乙同學(xué)制取CO2,需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,請?jiān)谏蠄D裝置中選擇并幫他改進(jìn)______.
(3)丙同學(xué)做氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置可選______; 欲用F收集氫氣,氫氣從______(a或者b)導(dǎo)入,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂,分析其中原因可能是______.

解:(1)裝置A適合加熱固體制取氧氣,且試管口沒有棉花,因此是加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,反應(yīng)產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2KClO32KCl+3O2↑;故答案為:②和⑥;2KClO32KCl+3O2↑;
(2)分液漏斗可以控制液體的流速,因此要隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,可以對c裝置的改進(jìn)為:可以把C中的長頸漏斗換成分液漏斗(或者能控制的裝置也可);故答案為:可以把C中的長頸漏斗換成分液漏斗(或者能控制的裝置也可);
(3)氫氣還原氧化銅,實(shí)驗(yàn)步驟中要求先通氫氣,防止爆炸,而這部分氫氣沒有參加反應(yīng),故需要排出,因此不能選A裝置,而選擇B裝置;因?yàn)闅錃獠灰兹苡谒瑫?huì)聚集在水的上方,故進(jìn)氣管是短管;試管破裂的原因可能有:試管外壁有水(或沒有用外焰加熱等);故答案為:B;b;試管外壁有水(或沒有用外焰加熱等).
分析:(1)根據(jù)A裝置的特點(diǎn)選擇氣體的制取并寫出反應(yīng)的方程式;
(2)根據(jù)隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品的目的對裝置進(jìn)行改進(jìn);
(3)根據(jù)氫氣的可燃性及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)選擇氫氣還原氧化銅的裝置裝置;試管破裂是由于試管局部冷熱不均勻造成的.
點(diǎn)評:本題考查了氣體的藥品的選擇、裝置的改進(jìn)及有關(guān)的注意事項(xiàng)等,考查的知識點(diǎn)較多,能夠考查學(xué)生的知識運(yùn)用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
寫出儀器B的名稱:
 

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02
 
(填化學(xué)式),
Mn02固體在該反應(yīng)中起
 
作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇
 
法收集氧氣.
④實(shí)驗(yàn)前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實(shí)驗(yàn)操作的目的是
 

(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反
應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出02;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變.則猜想
 
錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分
解產(chǎn)生影響.請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證:
 

【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識?
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?黃石模擬)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的以下藥品和儀器裝置回答下列問題:(有序號的用序號填空)
[藥品]①氫氣 ②氯酸鉀 ③大理石 ④過氧化氫溶液 ⑤稀鹽酸 ⑥二氧化錳 ⑦氧化銅
[裝置]

(1)甲同學(xué)若選用A裝置制取氧氣,則他應(yīng)該選擇的藥品是
②和⑥
②和⑥
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(2)乙同學(xué)制取CO2,需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,請?jiān)谏蠄D裝置中選擇并幫他改進(jìn)
可以把C中的長頸漏斗換成分液漏斗(或者能控制的裝置也可)
可以把C中的長頸漏斗換成分液漏斗(或者能控制的裝置也可)

(3)丙同學(xué)做氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置可選
B
B
; 欲用F收集氫氣,氫氣從
b
b
(a或者b)導(dǎo)入,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂,分析其中原因可能是
試管外壁有水(或沒有用外焰加熱等)
試管外壁有水(或沒有用外焰加熱等)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn).
(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣.
①寫出儀器A的名稱:
分液漏斗
分液漏斗

②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2
H2O2
H2O2
(填化學(xué)式),MnO2固體在該反應(yīng)中起
催化
催化
作用.
③除用排水法外,甲同學(xué)還可選擇
向上排空氣
向上排空氣
法收集氧氣.
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反
應(yīng)的反應(yīng)表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(用化學(xué)式表示).實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
K2MnO4和MnO2中都含有氧元素
K2MnO4和MnO2中都含有氧元素

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想
I
I
錯(cuò)誤.
②第二組同學(xué)取K2MnO4置于試管中,在250℃條件下加熱,沒有用測定K2MnO4質(zhì)量的方法,而是用了另一種實(shí)驗(yàn)方法得出了猜想Ⅱ是正確的.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
將帶火星的木條伸入試管,若木條復(fù)燃,則猜想Ⅱ正確
將帶火星的木條伸入試管,若木條復(fù)燃,則猜想Ⅱ正確

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科目:初中化學(xué) 來源:2013年湖北省黃石市中考化學(xué)模擬試卷(五)(解析版) 題型:填空題

根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的以下藥品和儀器裝置回答下列問題:(有序號的用序號填空)
[藥品]①氫氣 ②氯酸鉀 ③大理石 ④過氧化氫溶液 ⑤稀鹽酸 ⑥二氧化錳 ⑦氧化銅
[裝置]

(1)甲同學(xué)若選用A裝置制取氧氣,則他應(yīng)該選擇的藥品是    ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 
   
(2)乙同學(xué)制取CO2,需隨時(shí)控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品,請?jiān)谏蠄D裝置中選擇并幫他改進(jìn)   
(3)丙同學(xué)做氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置可選    ; 欲用F收集氫氣,氫氣從    (a或者b)導(dǎo)入,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂,分析其中原因可能是   

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