填寫(xiě)下列表格：
| 題目 | （1） | （2） |
| 化學(xué)符號(hào) | H | 2P205 | Al3+ | | |
| 名稱或意義 | | | | 2個(gè)鐵原子 | 二氧化碳中碳
元素顯+4價(jià) |
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周?chē)鷶?shù)字的意義
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）元素符號(hào)可表示一種元素、一個(gè)原子．
分子的表示方法，正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．
離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．
（2）原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后．
解答：解：（1）H可表示氫元素、1個(gè)氫原子．
由分子的表示方法，正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2P
20
5可表示2個(gè)五氧化二磷分子．
由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．Al
3+可表示鋁離子．
（2）由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)鐵原子表示為：2Fe．
由化合價(jià)的表示方法，在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故二氧化碳中碳元素顯+4價(jià)可表示為：
O
2．
故答案為：
| 題目 | （1） | （2） |
| 化學(xué)符號(hào) | H | 2P205 | Al3+ | 2Fe | O2 |
| 名稱或意義 | 氫元素或 1個(gè)氫原子 | 2個(gè)五氧化二磷分子 | 鋁離子 | 2個(gè)鐵原子 | 二氧化碳中碳
元素顯+4價(jià) |
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)用語(yǔ)（元素符號(hào)、原子符號(hào)、分子符號(hào)、化合價(jià)、離子符號(hào)等）的書(shū)寫(xiě)和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：
（1）寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
；②
．
（2）若該裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，其理由是
．
（4）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：要得到平穩(wěn)的氧氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
（選填“甲”或“乙”）．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
制取氧氣的途徑有多種，如：①水
氫氣+氧氣；②氯酸鉀
氯化鉀+氧氣；③氧化汞
汞+氧氣；④過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣等等．現(xiàn)在潛水員想選擇其中的一種作為潛水艇中氧氣中的來(lái)源，你認(rèn)為應(yīng)該選擇哪一個(gè)？（填序號(hào)）
理由：
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列物質(zhì)的性質(zhì)中，不屬于物理性質(zhì)的是（ �。�
| A、氫氣的密度小于空氣 |
| B、一氧化碳能燃燒 |
| C、甲烷極難溶于水 |
| D、甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖所示，兩個(gè)集氣瓶各裝一瓶空氣和一瓶二氧化氮?dú)怏w（二氧化氮密度比空氣大，為紅棕色），把兩瓶間的玻璃片抽掉，看到什么現(xiàn)象？用分子觀點(diǎn)解釋．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
下列各組中的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)后，溶液質(zhì)量減少的是（ �。�
| A、稀硫酸中加入鋅粒 |
| B、氫氧化鉀溶液中通入二氧化碳 |
| C、硫酸銅溶液中加入鐵片 |
| D、氫氧化鈣溶液中加入稀鹽酸溶液 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
（1）實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置（如圖1）完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：
①欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
（填字母）；裝置B、C都可以用來(lái)制取二氧化碳，比較這二個(gè)裝置，可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的裝置是
．
②某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下制取、干燥、收集氨氣，并探究氨氣的一些性質(zhì)．
資料卡片：氨氣通常情況下是有刺激性氣味的無(wú)色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，易液化，液氨可作制冷劑．
加熱熟石灰和氯化銨固體混合物可以制取氨氣．如要快速產(chǎn)生氨氣，可以將濃氨水滴加到生石灰中得到．
利用A裝置制取氨氣的化學(xué)方程式為
；將濃氨水滴加到生石灰快速產(chǎn)生氨氣，發(fā)生裝置最好選用
（填裝置編號(hào)）；干燥氨氣可以將氣體通過(guò)裝有
（填化學(xué)式）的裝置D；按如圖2連接儀器后，擠壓塑料瓶，使氨氣排入水中，就可以在純凈水塑料瓶?jī)?nèi)引發(fā)噴泉，你認(rèn)為形成噴泉的原因是因?yàn)榘睔饩哂?div id="3xrztx5" class='quizPutTag' contenteditable='true'>
性質(zhì)．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體C，C能造成大氣污染；D是一種無(wú)色氣體，它可使澄清的石灰水變渾濁．試推斷：A
、B
、C
、D
．
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