某中學(xué)的研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)東坡湖水質(zhì)的狀況進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究.
(1)取水樣,靜置后過濾.過濾操作中需用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和   
(2)若要測(cè)定西湖水的酸堿度,可選擇    .(填字母)
A.紫色石蕊試液   B.無色酚酞試液        C.pH試紙
(3)若要檢驗(yàn)水屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是   
(4)工作人員每天撐著小船在湖中打撈垃圾,其中塑料制品、易拉罐應(yīng)投入下列    (填字母)垃圾桶內(nèi).

(5)你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成西湖水質(zhì)下降的是    .(填字母)
A.在湖邊種植花草樹木B.居民將生活污水排入西湖C.某些游客將垃圾隨手丟入湖中.
【答案】分析:(1)根據(jù)過濾的裝置,判斷過濾所需要的儀器,填上所缺儀器;
(2)根據(jù)指示劑與試紙的不同,選擇測(cè)定西湖水的酸堿度所應(yīng)做的選擇;
(3)根據(jù)對(duì)水的學(xué)習(xí),說出區(qū)別硬水還是軟水所使用的試劑;
(4)判斷塑料制品、易拉罐是否可回收,選擇所應(yīng)放的位置;
(5)分析行為對(duì)水的影響,選擇不會(huì)造成西湖水質(zhì)下降的行為;
解答:解:(1)過濾操作需要的主要玻璃儀器有:漏斗、玻璃棒、燒杯.故填:玻璃棒;
(2)酚酞、石蕊只能檢驗(yàn)溶液的酸堿性而不能測(cè)定溶液酸堿度,pH試紙才是測(cè)定溶液酸堿度的器材.故填:C;
(3)利用硬水能使肥皂水中泡沫大量減少,而軟水中泡沫較豐富,通常使用肥皂水檢驗(yàn)硬水與軟水.故填:肥皂水;
(4)塑料制品、易拉罐都可回收利用,應(yīng)放入B桶可回收垃圾桶內(nèi).故填:B;
(5)A.在湖邊種植花草樹木,不會(huì)影響水質(zhì);故正確;
B.居民將生活污水排入西湖,使水質(zhì)惡化;故錯(cuò)誤;
C.某些游客將垃圾隨手丟入湖中,垃圾造成水體污染;故錯(cuò)誤;
故填:A.
點(diǎn)評(píng):本題具有很強(qiáng)的綜合性,只有通過不斷對(duì)所學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理,才能在處理此類問題時(shí)做得心應(yīng)手.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

我區(qū)某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為了探究水垢的成因和主要成分,從教材和互聯(lián)網(wǎng)上查得如下資料:
Ⅰ.鍋爐用水硬度高了十分危險(xiǎn),因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費(fèi)燃料,而且會(huì)使鍋爐內(nèi)管道局部過熱,易引起管道變形或損壞,嚴(yán)重時(shí)還可能引起爆炸.
Ⅱ.用適量的鹽酸可以將熱水瓶膽壁上的水垢[主要成分是Mg(OH)2和CaCO3]除去.
Ⅲ.天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱條件下,這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢.
(1)小李同學(xué)對(duì)該井水進(jìn)行如下探究,其做法及結(jié)論合理的是
 
.(填序號(hào))
A、用燒杯取少量該井水,加入適量肥皂水,攪拌,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明該井水為硬水.
B、用燒杯取少量井水,加入一定量活性炭,攪拌、過濾,可吸附井水中的鈣、鎂離子,并使井水軟化.
C、取較多井水,加熱煮沸,煮沸后的井水硬度降低.
(2)某同學(xué)為了粗略測(cè)定某鍋爐水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取6.0g 樣品,逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共生成2.2g CO2氣體.試計(jì)算樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)若要計(jì)算上述反應(yīng)所消耗的鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù),題中還缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是
 

(4)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步探究水垢的成分.其主要操作步驟如下:
①按圖組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,加入足量某酸溶液;
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量(見下列曲線);
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),打開活塞B,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量;
⑤重復(fù)③和④的操作,直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變.
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研究性小組的同學(xué)通過簡(jiǎn)單計(jì)算,認(rèn)為水垢中一定含有少量MgCO3,理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為探究綠色植物光合作用這一變化,某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)紛紛提出了假想,并在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,如圖所示(各裝置透明、密閉),在陽光下放置數(shù)天后進(jìn)行觀察.
小明同學(xué)認(rèn)為:植物的光合作用只與二氧化碳有關(guān),并設(shè)計(jì)了圖A所示的實(shí)驗(yàn)方案,其中濃硫酸能吸收水.
小美同學(xué)認(rèn)為:植物的光合作用只與水蒸氣有關(guān),并設(shè)計(jì)了圖B所示的實(shí)驗(yàn)方案,其中氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳?xì)怏w.
小剛同學(xué)認(rèn)為:植物的光合作用與水和二氧化碳都有關(guān).并設(shè)計(jì)了圖C所示的實(shí)驗(yàn)方案.
你認(rèn)為誰的假設(shè)最合理呢?
小剛
小剛
.?dāng)?shù)天后,植物生長(zhǎng)最茂盛的是
C
C
 (填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

我區(qū)某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為了探究水垢的成因和主要成分,從教材和互聯(lián)網(wǎng)上查得如下資料:
Ⅰ.鍋爐用水硬度高了十分危險(xiǎn),因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費(fèi)燃料,而且會(huì)使鍋爐內(nèi)管道局部過熱,易引起管道變形或損壞,嚴(yán)重時(shí)還可能引起爆炸.
Ⅱ.用適量的鹽酸可以將熱水瓶膽壁上的水垢[主要成分是Mg(OH)2和CaCO3]除去.
Ⅲ.天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱條件下,這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢.
(1)小李同學(xué)對(duì)該井水進(jìn)行如下探究,其做法及結(jié)論合理的是______.(填序號(hào))
A、用燒杯取少量該井水,加入適量肥皂水,攪拌,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明該井水為硬水.
B、用燒杯取少量井水,加入一定量活性炭,攪拌、過濾,可吸附井水中的鈣、鎂離子,并使井水軟化.
C、取較多井水,加熱煮沸,煮沸后的井水硬度降低.
(2)某同學(xué)為了粗略測(cè)定某鍋爐水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取6.0g 樣品,逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共生成2.2g CO2氣體.試計(jì)算樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)若要計(jì)算上述反應(yīng)所消耗的鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù),題中還缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是______.
(4)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步探究水垢的成分.其主要操作步驟如下:
①按圖組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,加入足量某酸溶液;
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量(見下列曲線);
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),打開活塞B,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量;
⑤重復(fù)③和④的操作,直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變.

研究性小組的同學(xué)通過簡(jiǎn)單計(jì)算,認(rèn)為水垢中一定含有少量MgCO3,理由是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:專項(xiàng)題 題型:問答題

我區(qū)某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為了探究水垢的成因和主要成分,從教材和互聯(lián)網(wǎng)上查得如下資料:
Ⅰ.鍋爐用水硬度高了十分危險(xiǎn),因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費(fèi)燃料,而且會(huì)使鍋爐內(nèi)管道局部過熱,易引起管道變形或損壞,嚴(yán)重時(shí)還可能引起爆炸.
Ⅱ.用適量的鹽酸可以將熱水瓶膽壁上的水垢[主要成分是Mg(OH)2和CaCO3]除去.
Ⅲ.天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3等離子,在加熱條件下,這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)—水垢.
(1)小李同學(xué)對(duì)該井水進(jìn)行如下探究,其做法及結(jié)論合理的是 _________ .(填序號(hào))
A、用燒杯取少量該井水,加入適量肥皂水,攪拌,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明該井水為硬水.
B、用燒杯取少量井水,加入一定量活性炭,攪拌、過濾,可吸附井水中的鈣、鎂離子,并使井水軟化.
C、取較多井水,加熱煮沸,煮沸后的井水硬度降低.
(2)某同學(xué)為了粗略測(cè)定某鍋爐水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取6.0g 樣品,逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共生成2.2g CO2氣體.試計(jì)算樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)若要計(jì)算上述反應(yīng)所消耗的鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù),題中還缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是_________
(4)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步探究水垢的成分.其主要操作步驟如下:
①按圖組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,加入足量某酸溶液;
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量(見下列曲線);
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),打開活塞B,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量;
⑤重復(fù)③和④的操作,直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變.研究性小組的同學(xué)通過簡(jiǎn)單計(jì)算,認(rèn)為水垢中一定含有少量MgCO3,理由是_________

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科目:初中化學(xué) 來源:2008年江蘇省南京市江寧區(qū)中考化學(xué)一模試卷(解析版) 題型:解答題

(2008?江寧區(qū)一模)我區(qū)某中學(xué)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組為了探究水垢的成因和主要成分,從教材和互聯(lián)網(wǎng)上查得如下資料:
Ⅰ.鍋爐用水硬度高了十分危險(xiǎn),因?yàn)殄仩t內(nèi)結(jié)垢后不僅浪費(fèi)燃料,而且會(huì)使鍋爐內(nèi)管道局部過熱,易引起管道變形或損壞,嚴(yán)重時(shí)還可能引起爆炸.
Ⅱ.用適量的鹽酸可以將熱水瓶膽壁上的水垢[主要成分是Mg(OH)2和CaCO3]除去.
Ⅲ.天然水中一般都含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子,在加熱條件下,這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢.
(1)小李同學(xué)對(duì)該井水進(jìn)行如下探究,其做法及結(jié)論合理的是______.(填序號(hào))
A、用燒杯取少量該井水,加入適量肥皂水,攪拌,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明該井水為硬水.
B、用燒杯取少量井水,加入一定量活性炭,攪拌、過濾,可吸附井水中的鈣、鎂離子,并使井水軟化.
C、取較多井水,加熱煮沸,煮沸后的井水硬度降低.
(2)某同學(xué)為了粗略測(cè)定某鍋爐水垢中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取6.0g 樣品,逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共生成2.2g CO2氣體.試計(jì)算樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)若要計(jì)算上述反應(yīng)所消耗的鹽酸溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù),題中還缺少的一個(gè)數(shù)據(jù)是______.
(4)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)一步探究水垢的成分.其主要操作步驟如下:
①按圖組裝儀器,將50g水垢試樣放入錐形瓶中,加入足量某酸溶液;
②測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量(見下列曲線);
③待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),打開活塞B,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;
④再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量;
⑤重復(fù)③和④的操作,直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變.

研究性小組的同學(xué)通過簡(jiǎn)單計(jì)算,認(rèn)為水垢中一定含有少量MgCO3,理由是______.

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