在下面 ⑴ ～ ⑸ 事實后的空格內(nèi)，選擇填寫有關分子基本特征的序號。

A．分子很小           B．分子間有間隔            C．分子在不停運動       

D．同種分子性質(zhì)相同，不同種分子性質(zhì)不同

⑴ 將50mL酒精和50mL水混合后，混合液體積小于100mL。          

⑵ 濕衣服經(jīng)晾曬一段時間后，會變干。          

⑶ 用高錳酸鉀制取的氧氣和用氯酸鉀制取的氧氣具有相同的性質(zhì)。         

⑷ 一滴水里的水分子個數(shù)如果由10億人數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需用3萬年才能數(shù)完。

             

⑴ B   ⑵ C   ⑶ D   ⑷ A

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

34、在下面關系圖中，甲、乙、丙、丁是初中化學中常見的單質(zhì)，其中甲和乙是氣體，丁是地殼中含量第二位的金屬，B是光合作用必要的原料，F(xiàn)是能使紫色石蕊試液變藍的氣體．

（1）寫出化學式：丙
C
，A
H2O
；
（2）與A物質(zhì)組成元素相同的物質(zhì)是
H2O2
（填寫化學式）
（3）寫出下列反應的化學方程式：
B→C：
Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
，該反應在實驗室中常用于
檢驗二氧化碳
；
E→F：
Ca（OH）2 +（NH4）2SO4═CaSO4+2NH3↑+2H2O
，該反應決定了在施用硫酸銨化肥時應注意
避免與堿性物質(zhì)混和使用
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

15、在下面事實后面的橫線上，填寫有關的基本性質(zhì)的序號．A分子很��；B分子之間有間隔；C分子在不斷運動
（1）將100ml水和100ml酒精混合，混合后的體積小于200ml
B
（2）濕衣服曬一段時間后會變干
C
；
（3）一滴水里的水分子個數(shù)由10億人數(shù)，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需3萬年才能數(shù)完
A
；

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科目：初中化學 來源： 題型：

從宏觀和微觀的角度認識生活中的變化與現(xiàn)象是化學學科的特有思維方式．
（1）請將下列現(xiàn)象中體現(xiàn)出的分子性質(zhì)寫在下面橫線上．

①A：
分子在不斷運動
分子在不斷運動
；
②B：
分子的體積很小
分子的體積很小
；
③C：
分子間有間隔
分子間有間隔
．
（2）請在如圖方框中填寫粒子名稱，梳理物質(zhì)構成的相關知識．

（3）從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質(zhì)．
①如圖是氫氣燃燒生成水的微觀模擬示意圖，請將如圖“反應”中的內(nèi)容補充完整．
②該變化的基本類型屬于
化合
化合
反應．在該變化的過程中，發(fā)生變化的粒子是
氫分子和氧分子
氫分子和氧分子
，保持不變的粒子是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
．
③通過上圖可以獲取很多信息．如：
從宏觀上看，氫氣是由元素組成；從微觀上看氫氣是由氫分子構成，每個氫分子是由兩個氫原子構成的．
從宏觀上看，水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成；從微觀上看水是由
水分子
水分子
構成，每個水分子是由
2個氫原子和1個氧原子
2個氫原子和1個氧原子
構成的．
請你根據(jù)上圖另外再寫出一條相關信息：
化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變
化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲同學用一氧化碳還原鐵的氧化物，取不同質(zhì)量的鐵的氧化物進行實驗，所得到的數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗序號 鐵的氧化物質(zhì)量/g 生成鐵的質(zhì)量/g
1 4.00 2.81
2 8.00 7.62
3 10.00 7.01
4 12.00 8.42
5 14.00 9.81
6 16.00 11.22
7 18.00 12.63
8 20.00 14.03
（1）如果以Y軸表示生成鐵的質(zhì)量，X軸表示鐵的氧化物質(zhì)量，請用鉛筆在下面坐標圖上依次描出相應的實驗數(shù)據(jù)的點．
（2）從圖上可以看出甲進行第二次實驗時，所得數(shù)據(jù)不十分可靠，故舍去．請分析造成此種結果的原因：
反應時間太短或溫度太低
反應時間太短或溫度太低
．
（3）請利用圖回答，第二次實驗時生成的鐵的質(zhì)量為
5.6
5.6
g（保留小數(shù)點后一位）．
（4）如果另一同學乙取了25g鐵的氧化物樣品，而來不及做實驗，但根據(jù)上述圖示，可以求出所生成的鐵的質(zhì)為
17.5
17.5
g （保留小數(shù)點后一位）．將你所用的方法在上圖中畫出．
（5）同學丙看了甲、乙兩同學所做的方法后，認為只要認真進行兩次實驗，就可回答上述問題．請用甲同學的兩組實驗數(shù)據(jù)用數(shù)學方法寫出丙同學的分析過程．
（6）丁同學看了上述分析過程后，認為只要一組準確的實驗數(shù)據(jù)就能解決問題．他是怎樣分析的？

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學對泥水進行過濾后發(fā)現(xiàn)液體仍然混濁，下列解釋有誤的是（　�。�
A、儀器不潔凈B、液面超過的濾紙的邊緣C、濾紙破損D、漏斗下端未靠在下面燒杯的內(nèi)壁上

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