【題目】某同學(xué)利用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫,打開彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入廣口瓶中的水的高度不足廣口瓶容積的1/5.造成這一現(xiàn)象的原因不可能的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)時(shí),將木炭代替紅磷
B. 實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足,瓶中氧氣未反應(yīng)完
C. 實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有塞緊瓶塞
D. 插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)已有部分空氣受熱逸出
【答案】D
【解析】
A.實(shí)驗(yàn)時(shí),將木炭代替紅磷,木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入廣口瓶中的水不足廣口瓶容積的五分之一;
B.實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足時(shí),瓶中氧氣不能完全消耗,會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入廣口瓶中的水不足廣口瓶容積的五分之一;
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有塞緊瓶塞,裝置漏氣,會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入廣口瓶中的水不足廣口瓶容積的五分之一。
D.插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶?jī)?nèi)已有部分空氣受熱逸出,會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入廣口瓶中的水大于廣口瓶容積的五分之一;
故選:D。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。該小組同學(xué)對(duì)該氣體的成分進(jìn)行如下探究:
(猜想與假設(shè))小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
(1)小明說:不可能含有N2,因?yàn)?/span>_____。
(2)小芳說:不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO_____。該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | 澄清石灰水變渾濁 |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
(得出結(jié)論)(3)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有_____,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(4)由實(shí)驗(yàn)②_____(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
如圖1是元素周期表中的一格,碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為______.
寫出由碳元素組成的兩種單質(zhì)______,碳的單質(zhì)都是由碳元素組成,但它們的性質(zhì)卻存在明顯差異,其原因是______.
“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少______填化學(xué)式的排放量.
甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥劑它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去則甲的化學(xué)式為______;甲生成乙和丙的化學(xué)方程式為______,乙和丁反應(yīng)生成甲的化學(xué)方程式為______.
稱取石灰石主要成分是,雜質(zhì)不參加反應(yīng)放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng)反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計(jì)試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).__________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn),根據(jù)圖中已給信息判斷下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. P點(diǎn)的含義是t1℃時(shí),a與c的溶解度相等
B. t2℃時(shí),a、b、c三種物質(zhì)溶解度由小到大順序?yàn)?/span>c b a
C. 將t2℃時(shí)a、b兩種飽和溶液降溫到t1℃時(shí),析出晶體的質(zhì)量a大于b
D. 將t1℃時(shí),a、c兩種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí),所得兩種溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a大于c
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B是初中化學(xué)所學(xué)過的兩種氣體,用四個(gè)圓表示四種物質(zhì)。用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),用“”表示通過一步反應(yīng)能轉(zhuǎn)化成該物質(zhì),請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)寫出A、B兩種氣體的化學(xué)式是 A___________;B_____________;
(2)寫出鐵與B反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________________________;
(3)寫出A與氧化鐵在玻璃管內(nèi)充分反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)回憶課堂上與同學(xué)們討論的下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)室熄滅酒精燈嚴(yán)禁用最吹滅,只能用燈帽蓋滅。利的用滅火的原理是_____________。
(2)某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件,她查閱資料知:白磷、紅磷的著火點(diǎn)分別為40℃、240℃。她如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到銅片上白磷燃燒,紅磷和熱水中的白磷不燃燒。根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出物質(zhì)燃燒的條件是①可燃物;②_________________;③____________________。
(3)要使熱水中的白磷燃燒,可采用的方法________________。
(4)寫出白磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】走進(jìn)超市,小明來到食品區(qū)發(fā)現(xiàn)一些包裝袋內(nèi)充滿了氣體,看上去好個(gè)小“枕頭”。如圖是一包薯片,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)薯片的主要成分有土豆、鹽等,屬于____________(填“純凈物”或“混合物”)
(2)填充氣體的主要作用是____________
(3)你認(rèn)為食品充氣包裝,對(duì)所充氣體的要求是(回答兩點(diǎn)即可):①________②________
(4)薯片暴露在空氣中一段時(shí)間后,會(huì)發(fā)現(xiàn)變軟了,說明空氣中含有____________
(5)若所充氣體是氮?dú),則實(shí)驗(yàn)室收集氮?dú)獾姆椒ㄊ?/span>____________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~G是初中常見的7種物質(zhì),它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C組成元素相同,B、F、G是無色氣體,其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng),D是黑色固體,E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。
(1)請(qǐng)寫出G的化學(xué)符號(hào):___________________。
(2)請(qǐng)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式:
①B→F_____________________________;
②C→B+H___________________________;
③A→B+C__________________,該反應(yīng)中二氧化錳的作用是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。
(1)從微觀角度看(如圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題。)
①微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是_____(填“原子”或“分子”)。
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為_____。
(2)從反應(yīng)類型角度(一種物質(zhì)可以通過不同的反應(yīng)類型生成,以二氧化碳為例)
①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是_____(填一種物質(zhì)化學(xué)式)。
②高溫下,石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是_____。
(3)從能量變化角度看,往圖2燒杯中加入一定量生石灰會(huì)引起白磷燃燒,從燃燒條件分析,此時(shí)生石灰的作用是_____,寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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