5．X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示．回答下列問(wèn)題：
（1）由X、Y的溶解度曲線(xiàn)可判斷，在40℃時(shí)X、Y兩種物質(zhì)的溶解度相等．
（2）60℃時(shí)，X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是X＞Y．
（3）從混有少量X的Y溶液中分離出物質(zhì)Y的方法是蒸發(fā)結(jié)晶．
（4）60℃時(shí)，把20g固體X加到50g水中，充分?jǐn)嚢�，得到溶液的質(zhì)量為70克，若該溶液是不飽和溶液，不改變?nèi)芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，使該溶液變成飽和溶液的方法是降溫到40℃．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線(xiàn)可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：（1）由X、Y的溶解度曲線(xiàn)可判斷，在40℃時(shí)，X、Y兩種物質(zhì)的溶解度相等；
（2）60℃時(shí)，X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是X＞Y；
（3）Y物質(zhì)的溶解度受溫度影響變化較小，所以從混有少量X的Y溶液中分離出物質(zhì)Y的方法是蒸發(fā)結(jié)晶；
（4）60℃時(shí)，X物質(zhì)的溶解度是80g，把20g固體X加到50g水中，充分?jǐn)嚢�，得到溶液的質(zhì)量為70克，若該溶液是不飽和溶液，不改變?nèi)芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，使該溶液變成飽和溶液的方法是降溫到40℃．
故答案為：（1）40；
（2）X＞Y；
（3）蒸發(fā)結(jié)晶；
（4）降溫到40℃．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線(xiàn)所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線(xiàn)來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題，從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小亮在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶裝有無(wú)色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽破損，從殘余部分只能看出其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無(wú)法辨認(rèn)．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉溶液中的一種．
（1）小亮根據(jù)信息立即確定該溶液不可能是氫氧化鈣，理由是；氫氧化鈣微溶于水，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為10%
（2）小亮另取樣品，滴加無(wú)色酚酞試液，試液變紅色，該溶液不可能是氯化鈉，小亮另取樣品，加入一定量的稀鹽酸，沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．
（3）根據(jù)以上判斷，小亮確定該溶液是氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．請(qǐng)根據(jù)題意和要求回答下列問(wèn)題．
（1）實(shí)驗(yàn)室可用排水法收集氫氣的原因是氫氣難溶于水．
（2）如圖食物中，富含維生素的是BC（填字母序號(hào)）．

（3）生石灰常用作食品干燥劑，其原理用化學(xué)方程式表示為CaO+H2O═Ca（OH）2．
（4）在NH4NO3、K2SO4、KH2PO4、Ca（H2PO4）2四種化肥中，屬于復(fù)合肥料的是KH2PO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列試劑不能用來(lái)確定Zn和Cu金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱順序的是（　�。�
A．稀H2SO4B．CuSO4溶液C．FeSO4溶液D．AgNO3溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．硫酸銅晶體常用作農(nóng)業(yè)和漁業(yè)的殺蟲(chóng)劑、殺菌劑．如圖是由廢銅料（含鐵）生產(chǎn)硫酸銅晶體的流程．

（1）試劑X的名稱(chēng)是硫酸．
（2）途徑Ⅰ中，反應(yīng)②②的化學(xué)方程式分別為②2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；③CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．途徑Ⅱ中，反應(yīng)④的化學(xué)方程式為：Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O．從環(huán)保和經(jīng)濟(jì)的角度分析，利用途徑I（選“I”、“Ⅱ”）制取硫酸銅的方案更合理．
（3）該化學(xué)興趣小組同學(xué)通過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)金屬與濃硫酸都能發(fā)生反應(yīng)．現(xiàn)取足量鋅與濃硫酸反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：Zn+2H2SO4═ZnSO4+SO2↑+2H2O．反應(yīng)一段時(shí)間后，老師指出除了SO2，還可能生成另一種氣體．請(qǐng)你根據(jù)鋅的化學(xué)性質(zhì)，推斷此氣體可能是H2（用化學(xué)式表示），理由是：濃硫酸和鋅反應(yīng)生成的水使?jié)饬蛩嶙兂上×蛩幔?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的儀器或裝置：

（1）圖中儀器A的名稱(chēng)是試管；
（2）若用氯酸鉀制取氧氣，還需要增加一種儀器，其名稱(chēng)是酒精燈，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；若選用C裝置收集氧氣，開(kāi)始收集的適宜時(shí)刻是氣泡均勻、連續(xù)冒出時(shí)；
（3）若用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，除選用A、B外，還需選用上圖中的DF（填字母）組裝成發(fā)生裝置，要收集干燥的該氣體，應(yīng)將裝置與G中的a（填“a”或“b”）端相連接．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．2011年3月11日13時(shí)45分，日本發(fā)生9級(jí)地震，地震引發(fā)海嘯．日本福島核電站發(fā)生事故，釋放出放射性污染物核素碘（I）-131．已知碘-131表示原子核內(nèi)有53個(gè)質(zhì)子，78個(gè)中子．則下列敘述正確的是（　�。�
A．碘-131和碘-127原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，中子數(shù)不同，不屬于同一種元素
B．在IF5分子中含有6個(gè)原子核
C．IO${\;}_{4}^{-}$核外共有85個(gè)電子
D．已知I4O9中碘的化合價(jià)分別為+3、+5，又知I4O9可讀成碘酸碘，也可寫(xiě)成I（IO3）3，則碘酸根中碘的化合價(jià)為+3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．在密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：
物質(zhì)XYZQ
反應(yīng)前質(zhì)量/g82205
反應(yīng)后質(zhì)量/g待測(cè)2820
下列說(shuō)法正確的是D
A．反應(yīng)后X的質(zhì)量為6g
B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C．Y一定是催化劑
D．參加反應(yīng)的X、Z的質(zhì)量比是1：4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．學(xué)習(xí)了燃燒和滅火后，小檳設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，甲燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭，向甲中加入適量碳酸鈣和稀鹽酸，請(qǐng)你幫她分析實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，并解釋原因．

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