向過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳，過(guò)氧化氫會(huì)迅速分解生成水和氧氣，實(shí)驗(yàn)室常利用這個(gè)反應(yīng)和右圖裝置制備氧氣試回答下列問(wèn)題．
（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
 b
 

（2）寫出該反應(yīng)（過(guò)氧化氫分解）的文字表達(dá)式：
 

（3）上述反應(yīng)中二氧化錳是作
 
劑
（4）若改變裝置A中的藥品，此套裝置還可以用來(lái)制取和收集
 
氣體．
考點(diǎn)：氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）從儀器的圖和用途去分析解答；
（2）從過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下制取氧氣，生成氧氣的同時(shí)還有水生成去分析解答；
（3）從二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，只是加快了過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率，故二氧化錳的作用是起了催化作用是催化劑去分析解答；
（4）從大理石（主要成分是CaCO3）和稀鹽酸（主要成分HCl），二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳．由于反應(yīng)不需要加熱，二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大、能溶于水去分析解答；
解答：解：（1）由儀器的圖和用途可知a為長(zhǎng)頸漏斗，b為錐形瓶；故答案為：長(zhǎng)頸漏斗    錐形瓶；
（2）過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下制取氧氣，生成氧氣的同時(shí)還有水生成，二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，只是加快了過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率，故二氧化錳的作用是起了催化劑的作用也就是催化作用．所以二氧化錳就應(yīng)該作為反應(yīng)條件寫在等號(hào)的上方，故文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；故答案為：過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；
（3）二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變，只是加快了過(guò)氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率，故二氧化錳的作用是起了催化作用是催化劑．故答案為：催化；
（4）大理石（主要成分是CaCO3）和稀鹽酸（主要成分HCl），二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳．由于反應(yīng)不需要加熱，發(fā)生裝置可先A，二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大、能溶于水，故只能用向上排空氣法而不能用排水法，收集裝置可選B；故答案為：二氧化碳．
點(diǎn)評(píng)：實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，關(guān)于它們的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、原子可以構(gòu)成分子，分子也可以構(gòu)成原子
B、分子一定比原子大
C、它們都在不斷地運(yùn)動(dòng)
D、在化學(xué)反應(yīng)里，它們都可以繼續(xù)分割為更小的粒子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

吃面包、饅頭能為人類補(bǔ)充的一種營(yíng)養(yǎng)素是
 
，這種營(yíng)養(yǎng)素對(duì)人體的作用是
 
；可以用小麥磨成的面粉蒸饅頭，農(nóng)民在種植小麥時(shí)對(duì)比正常生長(zhǎng)的小麥出現(xiàn)了如圖所示狀況，此時(shí)，應(yīng)施加的化肥種類是
 
，這種化肥的作用是
 
；如果在小麥生長(zhǎng)過(guò)程中施加了硝酸銨，該化肥在運(yùn)輸過(guò)程中受到撞擊時(shí)，會(huì)迅速發(fā)生分解，產(chǎn)生大量的一氧化二氮（ N20）氣體和水蒸氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)中氮元素的化合價(jià)分別為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列所給實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
（1）在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，選用的氣體發(fā)生裝置是
 

（2）在實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取和收集時(shí)，選用的氣體發(fā)生裝置和收集裝置分別是
 
，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

（3）上述制取和收集O2、CO2方法中，相同點(diǎn)是
 
用C裝置收集O2時(shí)，在
 
時(shí)開(kāi)始收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是在高溫高壓、催化劑條件下氮?dú)夂蜌錃獍l(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖，其中、分別表示氮原子和氫原子．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在B圖中補(bǔ)充畫出相關(guān)粒子圖形，使其表示正確；
（2）從微觀角度說(shuō)明生成物所屬物質(zhì)類別的原因
 
；
（3）結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列微觀模擬示意圖回答下列問(wèn)題．
（1）從微觀角度說(shuō)明一個(gè)水分子和一個(gè)過(guò)氧化氫分子的相同點(diǎn)
 
．
（2）上述反應(yīng)的基本反應(yīng)類型
 
．從微觀角度解釋屬于該類型的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）裝置中標(biāo)“a”的儀器名稱是
 
．
（2）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，收集裝置應(yīng)選用
 
（填字母，下同）．
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是
 
，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D四種化合物分別通過(guò)分解反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，如下所示（反應(yīng)條件略去）：
①A→B+M    ②B→M+N   ③C→B+P   ④D→M+Q
在生成物中N被認(rèn)為是最清潔的燃料，P和B通過(guò)光合作用產(chǎn)生M，Q的水溶液跟硝酸銀溶液反應(yīng)生成一種不溶于稀硝酸的白色沉淀，試推斷（用化學(xué)式表示）：
（1）A是
 
，D是
 

（2）寫出Q的水溶液跟硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從Fe、K、C、H、O、N六種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑匕匆筇羁眨?br />（1）用適當(dāng)?shù)姆?hào)和數(shù)字填空：
2個(gè)亞鐵離子
 
；3個(gè)氨分子
 
；4個(gè)硝酸根離子
 
．
（2）寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：溶于水使溫度顯著降低的鹽
 
．
（3）寫出酒精完全燃燒的化學(xué)方程式：
 
．

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