分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進入導管,通常在試管口塞一團棉花;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復燃;
(4)為了防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出,利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下;
(5)根據(jù)反應物、生成物、反應條件可以書寫反應的文字表達式.
解答 解:(1)①是試管;②是酒精燈.
故填:試管;酒精燈.
(2)裝置A中,試管口中塞一團棉花,應該是利用高錳酸鉀制取氧氣.
故填:b.
(3)采用方法c制取氧氣不需要加熱,應該選用裝置B;
檢驗裝置B中氧氣是否收集滿的方法是:用帶火星的木條移近瓶口,若木條復燃證明已經(jīng)收集滿.
故填:B;用帶火星的木條移近瓶口,若木條復燃證明已經(jīng)收集滿.
(4)利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出.
故填:防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出.
(5)b,c兩種方法制取氧氣的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
故填:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
點評 合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在化學變化中,分子可分,原子不可分 | |
B. | 分子是化學變化中的最小粒子 | |
C. | 分子一定比原子大 | |
D. | 一切原子的原子核都是由質(zhì)子,中子構成的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | +2價 | B. | +5價 | C. | +6價 | D. | +7價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 污水經(jīng)沉淀、過濾可除去色素、異味 | B. | 用活性炭吸附可將硬水轉變成軟水 | ||
C. | 軟水中加入肥皂水容易起泡沫 | D. | 軟水是純凈物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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