氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣中，二氧化錳是　　，對高錳酸鉀受熱分解制氧氣的反應來說，二氧化錳是　　．


考點：

催化劑的特點與催化作用；實驗室制取氧氣的反應原理．.

專題：

空氣與水．

分析：

根據(jù)催化劑的定義和特點以及高錳酸鉀受熱分解制氧氣的生成物分析回答．

解答：

解：單獨加熱氯酸鉀也能產(chǎn)生氧氣，但速度較慢，加入二氧化錳只是加快了氯酸鉀的分解速度，其質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后均不變，是該反應的催化劑．

對高錳酸鉀受熱分解制氧氣的反應來說，高錳酸鉀在加熱條件下生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳是生成物．

故答為：催化劑；生成物．

點評：

本題難度不大，掌握實驗室制取氧氣的原理、催化劑的概念等，并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


現(xiàn)有A ．甲烷  B．二氧化碳 C．活性炭  D．氫氣E．一氧化碳F．酒精，請按要求選擇（填化學式）：

(1)可用來制汽水,也能用于滅火的是 ________;

(2)充分燃燒的生成物是兩種氧化物的是 ________；

(3) 能添加在汽車里作燃料的是  ________；

(4)能在空氣中燃燒，且產(chǎn)物不污染空氣的最理想能源的是 ________；

(5) 能做冰箱去味劑的是________；

(6)能與血液中血紅蛋白結合的有毒氣體是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


某興趣小組利用氨水能使無色的酚酞試液變紅的原因，設計如下實驗以“分子在不斷運動著”，請回答實驗中的有關問題：

（1）實驗Ⅰ：在盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2滴～3滴酚酞試液，沒有顏色變化，再向其中滴加濃氨水．溶液顏色變?yōu)榧t色，由實驗I得出的結論有　　．

（2）實驗Ⅱ（如圖中甲所示）：燒杯A中的現(xiàn)象是　　；產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是　　．

（3）該興趣小組設計實驗Ⅲ（如圖中乙所示）作為對比實驗．這個實驗能驗證“分子在不斷運動著”嗎？　　，理由是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了防治碘缺乏病，我國政府推廣使用食用碘鹽，食用碘就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀．已知碘酸鉀中碘的化合價為+5價，則碘酸鉀的化學式為（　　）

　

A．

KIO4

B．

KIO3

C．

KIO2

D．

KIO

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科目：初中化學 來源： 題型：


某元素的原子結構示意圖為，該原子的核內(nèi)有　　 個質(zhì)子，在化學反應中，這種原子容易　　（填“得到”或“失去”電子）形成　　離子．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化中，前者屬于化學變化，后著屬于物理變化的是（　�。�

　

A．

礦石粉碎；食物腐爛

B．

牛奶變酸；米釀成醋

　

C．

蠟燭燃燒；酒精揮發(fā)

D．

海水曬鹽；濃硫酸使白紙變黑

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科目：初中化學 來源： 題型：


一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�

　

A．

質(zhì)子數(shù)不同

B．

中子數(shù)不同

　

C．

相對原子質(zhì)量不同

D．

電子數(shù)不同

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科目：初中化學 來源： 題型：


有A、B、C、D四種元素，A元素是地殼中含量最多的金屬元素，B是空氣中含量占第二位的元素，C元素的單質(zhì)是同條件下最輕的氣體，D元素的原子失去一個電子后和氖原子電子層結構相同，則A元素的名稱是　　，B元素組成的單質(zhì)的化學式為　　，C元素的單質(zhì)在氧氣中燃燒的化學反應符號表達式為　　，D的離子符號是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列圖示的化學實驗基本操作中，正確的是（　　）

　

A．

傾倒液體

B．

稱量固體

C．

檢驗氣密性

D．

加熱液體

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