15.我們的祖先很早就掌握了煉銅的工藝,通過學習,同學們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來,小明查閱了大量的資料后,建議用超細炭粉與氧化銅粉末混合進行實驗,他的理由是增大反應物的接觸面積,使反應更充分.
(1)同學們按如圖裝置進行實驗,當看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時,不能(填寫“可以”或者“不能”)確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應.
(2)為了使氧化銅中的銅完全被還原,對于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例,你建議選擇A(填寫字母),簡要說明你的理由反應中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應的進行.
A.36:3       B.40:3       C.48:3.

分析 (1)與反應物的接觸面積越大,反應速率越快;
(2)根據(jù)碳也可以與氧氣反應生成二氧化碳分析;
(3)根據(jù)在選擇氧化銅和炭的質(zhì)量比例時要考慮到氧氣消耗的炭進行分析.

解答 解:(1)與反應物的接觸面積越大,反應速率越快,所以把塊狀的木炭變成炭粉更利于反應的進行;故答案為:增大反應物的接觸面積,使反應更充分;
(2)實驗時首先要檢查裝置的氣密性,當看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時,可能是炭與氧氣反應生成的二氧化碳,故不能判斷炭一氧化銅發(fā)生了反應.
故答案為:不能;
(3)在選擇氧化銅和炭的質(zhì)量比例時要考慮到氧氣消耗的炭,不能按反應的比例選擇,炭粉要稍多一些,有利于反應充分進行,
2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
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即40:3,而炭粉稍微多一點,即在給定選項中選:A,所以選擇的理由是:反應中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應的進行;
故答案為:A;反應中炭粉會與試管內(nèi)的氧氣反應而部分消耗,故稍過量的炭粉有利于反應的進行.

點評 完成實驗探究題時,要明確探究的目的,根據(jù)所給信息按步驟進行分析,認真思考反應中的現(xiàn)象,不放過細節(jié)問題.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.空氣中的氧氣在細菌的作用下將輝銅礦中的硫化亞銅(Cu2S)轉(zhuǎn)化成硫化銅(CuS),再把不溶性的硫化銅轉(zhuǎn)化為可溶性的硫酸銅是“生物煉銅”的重要環(huán)節(jié),根據(jù)下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系回答問題:

(1)硫化銅在水中可以產(chǎn)生極少量的S2-,其結(jié)構(gòu)示意圖為,則一個硫原子中含有16個的電子;
(2)反應①、②中,細菌均起催化作用;
(3)反應②的基本反應類型是化合反應;
(4)反應③的化學方程式為H2SO4+CuO═CuSO4+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.分類是一種行之有效,簡便易行的科學方法,下列物質(zhì)的俗稱、化學式、類別三者一致的是( 。
A.苛性鈉   Na2CO3  鹽B.干冰  H2O氧化物
C.生石灰   Ca(OH)2  堿D.水銀  Hg  單質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列圖示中的“錯誤實驗操作”與圖下面對應的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是(  )
A.
液體噴出
B.
污染試劑
C.
酒精濺出
D.
讀數(shù)偏大

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.教材中的圖表、數(shù)據(jù)等能給我們的學習提供許多信息,下列說法不正確的是( 。
A.根據(jù)金屬活動性順序,可以判斷某些置換反應能否發(fā)生
B.根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線,可以確定某些混合物的分離方法
C.常見物質(zhì)的溶解性表,是判斷復分解反應能否發(fā)生的依據(jù)之一
D.根據(jù)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,可以判斷該元素原子核內(nèi)中子的數(shù)目

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列符號中既能表示物質(zhì)的元素組成,又能表示該物質(zhì)的一個分子,正確的選項是(  )
①Cu   ②N  ③H2O2  ④K2CO3  ⑤CH4
A.①②B.③④C.③⑤D.②④

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.請用你具備的化學知識回答下面問題:
(1)氦氣代替氫氣填充氣球   理由是氦氣化學性質(zhì)很穩(wěn)定,并且氦氣的密度比空氣;
(2)不銹鋼制品經(jīng)久耐用     利用的是硬度大、耐腐蝕;
(3)食鹽在陰雨天變潮濕     原因是食鹽中還含有兩種易潮解的物質(zhì)--氯化鎂與溴化鉀;這兩種晶體非常容易吸收空氣中的水份而潮解;
(4)洗潔精清洗餐具油污     利用的是洗潔精的乳化作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.如圖1是實驗常用的裝置,請據(jù)圖回答:

Ⅰ.寫出儀器①的名稱:長頸漏斗;
Ⅱ.實驗室加熱高錳酸鉀固體制取一瓶氧氣,來做蠟燭燃燒產(chǎn)物的探究實驗,應選用的一組裝置是BE(填裝置編號).實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;

(2)實驗室用鹽酸和鋅反應制得的氫氣中,常含有少量的水蒸氣和氯化氫氣體,用如圖2裝置可得到干燥、純凈的氫氣,導管氣流方向連接順序正確的是D.(填字母序號)
A.a(chǎn)→b→c→d  B.a(chǎn)→b→d→c  C.c→d→a→b  D.d→c→a→b
(3)【發(fā)現(xiàn)問題】純凈的氫氣能在氧氣中安靜地燃燒,純凈的而氫氣還能在其他物質(zhì)中燃燒嗎?
【實驗方案】用如圖3所示的裝置制取氫氣,進行氫氣在氯氣(Cl2)中燃燒的實驗.
【實驗現(xiàn)象】純凈的氫氣在黃綠色的氯氣中安靜的燃燒,發(fā)出蒼白色火焰.
【獲得結(jié)論】純凈的氫氣能在氯氣中燃燒,該化合反應的化學方程式為H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl.
【反思與交流】
①點燃可燃性氣體前,要先檢驗純度;
②根據(jù)該實驗,你對燃燒的新認識是燃燒不一定有氧氣參加.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.環(huán)境保護部2011年6月3日發(fā)布2010年中國環(huán)境狀況公報:全國地表水污染依然較重.愛護環(huán)境,防止水污染,刻不容緩.為此,某中學探究性學習小組對洲河的水質(zhì)狀況進行有關(guān)檢測:
(1)我們通常把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水.
(2)除去水中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過濾.
(3)若要測定水的酸堿度,可以選C(填字母).
A.紫色石蕊試液     B.無色酚酞試液     C.PH試紙
(4)生活中降低水的硬度常用的方法是煮沸.
(5)近幾年政府加大了對污水整治的力度,請你提出防止水污染的合理化建議工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后再排放(任寫一條).

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