11.從“氮氣、稀有氣體、水蒸氣、二氧化硫、汞”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空
(1)霓虹燈內(nèi)的填充氣體是稀有氣體,
(2)可用作食品包裝袋的一種填充氣體是氮氣,
(3)秋冬季節(jié)的大霧天氣是由于空氣中含有水蒸氣,
(4)一種銀白色的金屬,常溫下為液體是汞.

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析解答,物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途,根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)霓虹燈內(nèi)的填充氣體是稀有氣體,故填:稀有氣體.
(2)可用作食品裝袋的一種填充氣體是氮氣,故填:氮氣.
(3)秋冬季節(jié)的大霧天氣是由于空氣中含有水蒸氣,故填:水蒸氣.
(4)汞是一種銀白色的金屬,常溫下為液體,故填:汞.

點評 本題考查的是化學(xué)與生活的知識的聯(lián)系,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.(1)寫出下列物質(zhì)的顏色
堿式碳酸銅綠色; 高錳酸鉀暗紫色;四氧化三鐵黑色;
(2)寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
①鎂在空氣燃燒鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;
②蠟燭燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳+水;
③加熱堿式碳酸銅堿式碳酸銅$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅+二氧化碳+水;
④綠色植物在光和葉綠素作用下,將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖,同時生成一種能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體二氧化碳+水$→_{葉綠素}^{光}$葡萄糖+氧氣;
以上反應(yīng)中,既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng)的是①(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)圖中A、B、C、D粒子共表示三種元素.
(2)A、B、C、D中表示陽離子的離子符號為Al3+
(3)D中x=8.D元素位于元素周期表的第三周期.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)屬于純凈物的是(  )
A.食鹽水B.二氧化碳C.雪碧D.潔凈的空氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.我們所學(xué)過的氣體有:①氧氣、②氮氣、③二氧化碳、④空氣等(用序號填空).其中硫能在④燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰;能使澄清石灰水變渾濁的是③;能使燃燒的木條熄滅,但不能使澄清石灰水變渾濁的是②;能使帶火星木條復(fù)燃的是①.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列對實驗現(xiàn)象的描述,正確的是(  )
A.蠟燭燃燒,生成二氧化碳和水
B.鎂帶在空氣中燃燒生成白色的氧化鎂
C.鎂帶燃燒發(fā)出耀眼的白光,放熱
D.熄滅蠟燭,產(chǎn)生白霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.某同學(xué)用量筒做實驗時,開始時俯視讀數(shù)為20mL,然后將液體倒出一部分后,仰視讀數(shù)為12mL,此時,倒出液體體積應(yīng)該是( 。
A.大于8mLB.小于8mLC.等于8mLD.不確定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.SO2通入I2的水溶液中生成硫酸和氫碘酸(HI):SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI,可用此原理來測定空氣中的SO2含量.上述反應(yīng)中,所含元素化合價降低的物質(zhì)是( 。
A.SO2B.I2C.H2OD.HI

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.早在春秋戰(zhàn)國時期,我國就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實驗探究,請按要求填空:

(1)寫出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)實驗開始時要先通入CO,把裝置中的空氣排盡后再加熱,目的是排出裝置內(nèi)的空氣,防止加熱產(chǎn)生爆炸;
(3)實驗中可觀察到的現(xiàn)象是紅棕色變成黑色;石灰水變渾濁;
(4)實驗結(jié)束時先停止加熱,繼續(xù)通入CO直至玻璃管冷卻到室溫,才停止通入一氧化碳,目的是防止生成的鐵被空氣中的氧氣氧化.
(5)右邊導(dǎo)氣管口放置點燃的酒精燈的目的是燃燒多余的CO.

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同步練習(xí)冊答案