12.瓦斯已成為導致我國煤礦物大惡性事故的“頭號殺手”.
(1)瓦斯的主要成分是甲烷,瓦斯爆炸會產(chǎn)生高溫、高壓和沖擊波,并放出有毒氣體一氧化碳.產(chǎn)生有毒氣體的化學方程式可能是2CH4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO+4H2O.
(2)煤礦瓦斯爆炸有三個必須條件:瓦斯?jié)舛冗_到爆炸限度、溫度達到著火點、足夠的氧氣.
(3)為了加快推進煤炭資源的綜合利用,我國已進行“煤炭地下氣化”的科技攻關(guān).具體方法是通過特制的鼓風機給地下煤層輸送水蒸氣并點燃煤炭.寫出高溫下水蒸氣和碳反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣的化學方程式C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

分析 (1)根據(jù)信息“瓦斯的主要成分是甲烷,瓦斯爆炸會產(chǎn)生高溫、高壓和沖擊波,并放出有毒氣體一氧化碳.”寫出化學方程式.
(2)爆炸有三個必須條件:瓦斯純度達到爆炸極限、足夠的火源(明火,溫度達到著火點)和氧氣(空氣).
(3)根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫出反應(yīng)方程式.

解答 解:(1)瓦斯爆炸會產(chǎn)生高溫、高壓和沖擊波,并放出有毒氣體一氧化碳,爆炸是由于甲烷燃燒引起的,反應(yīng)物是甲烷和氧氣,條件是點燃,生成物含有有毒氣體一氧化碳,同時還有水,故方程式為:2CH4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO+4H2O;
(2)煤礦瓦斯爆炸有三個必須條件:瓦斯純度達到爆炸極限、溫度達到著火點和足夠的氧氣(空氣).
(3)高溫下水蒸氣和碳反應(yīng),生成一氧化碳和氫氣(此時是水蒸氣反應(yīng),所以生成氣體不要加氣體符號)的化學方程式是:C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2
故答案為:(1)2CH4+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO+4H2O;  
(2)溫度達到著火點、足夠的氧氣.
(3)C+H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

點評 “生命重于泰山”安全問題無小事,尤其是防火、防爆問題,所以燃燒和爆炸知識就成了化學考查熱點,要注意燃燒爆炸的條件和防護措施.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.有機合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破.
從材料的性狀看,合成材料包括塑料(如聚苯乙烯燈罩)、合成橡膠(如汽車輪胎)、合成纖維(如尼龍).英國《衛(wèi)報》在2002年10月評出了“人類最糟糕的發(fā)明”,塑料袋不幸“榮獲”這一稱號.你認為其原因是造成了白色污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列敘述中屬于食鹽用途的是( 。
①日常烹飪中作調(diào)味品       
②重要的化工原料如制造氫氧化鈉
③制鹽酸             
④腌制食品.
A.①②B.①④C.①②④D.全部

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.氨氣是無色,具有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液顯堿性.實驗室常用加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物來制取氨氣.請回答:

(1)寫出圖中標號a的儀器名稱:試管
(2)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置為A該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),產(chǎn)物中除氨氣外,還有水和另外一種化合物,請寫出該反應(yīng)的化學方程式2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3
(3)若用裝置C收集氨氣,氣體應(yīng)從②端(填“①”或“②”)通入,檢驗氨氣集滿的方法是在①管口放一張濕潤的紅色石蕊試紙,若試紙變藍,則說明已經(jīng)收集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.選擇相應(yīng)物質(zhì)的化學式填空:A.活性炭  B.不銹鋼  C.氮氣  D.純堿
(1)能做食品保護劑的是N2;
(2)可做廚房洗滌劑的是NaCO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.請結(jié)合如圖甲回答問題:將C瓶中的斜線去掉.

①若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,則發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②實驗室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時,應(yīng)先從水中取出導管(填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”).
③實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為A(選填序號).
④選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C(選填序號)可以用于實驗室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.
⑤為了得到純凈、干燥的CO2,除雜裝置(如圖乙)的導管按氣流方向連接順序是C(選填字母):
a、1→2→4→3     b、2→1→3→4    c、4→3→1→2    d、3→4→2→1.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關(guān)實驗,請你參與他們進行的探究活動.
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ:全部是NaOH;
猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;
猜想Ⅲ:NaOH和Na2CO3
【實驗與探究】
實驗如下:
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸.實驗過程中有氣泡產(chǎn)生.
則證明猜想Ⅰ成立
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液.實驗過程中產(chǎn)生
白色沉淀.
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl.
(2)為了進一步的驗證猜想結(jié)果,小明同學提出如下實驗方案:繼續(xù)步驟二的實驗,過濾,然后向濾液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
 小華同學立即對小明同學的方案提出了質(zhì)疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈堿(填“酸”或“堿”)性,能使酚酞變紅,因此他認為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進的是將步驟二中的氯化鋇溶液改為加入過量的氯化鋇溶液.
(3)實驗小組的同學展開討論,又提出了一個定量實驗方案,通過測定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.實驗如下:準確稱取m克固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加足量氯化鋇溶液,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質(zhì)量為n克,若猜想Ⅱ成立,則m與n的關(guān)系式為(用含m和n的等式或不等式表示,下同)n=$\frac{197m}{106}$;若猜想Ⅲ成立,則m與n的關(guān)系式為0<n<$\frac{197m}{106}$.
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學方程式表示)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
【提出問題二】
某興趣小組對部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進行提純,設(shè)計了如下操作流程,請回答:

(1)步驟①中玻璃棒的作用是:攪拌,加速溶解.
(2)濾渣A的成分是CaCO3(填化學式);步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、降溫結(jié)晶、過濾,母液C中一定含有的溶質(zhì)是氫氧化鈉、氫氧化鈣.
(3)步驟②反應(yīng)的化學方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;加入過量Ca(OH)2的目的是將溶液中的碳酸鈉全部轉(zhuǎn)化成氫氧化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.用100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石,理論上可以煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量是多少?(要求根據(jù)化學方程式進行計算,計算結(jié)果精確到1t)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.圖為教材中“一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)”的實驗裝置.該反應(yīng)利用CO的還原性,將Fe2O3中的鐵還原出來.
(1)寫出CO與氧化鐵反應(yīng)的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)實驗過程中,常在裝置圖未端的導氣管口放一盞燃著的酒精燈(燈焰處于導氣管口),這樣做的目的是點燃尾氣,防止CO污染空氣.
(3)根據(jù)此實驗可知CO和CO2的化學性質(zhì)是不同的.請根據(jù)你的認識寫出兩點:
①CO有還原性,CO2沒有還原性;
②CO有可燃性,CO2沒有可燃性.
(4)請設(shè)計一實驗方案檢驗一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)有鐵生成
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
一氧化碳與氧化鐵生成固體鐵

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