如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．甲、乙各W g分別加入導(dǎo)兩只盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢�，在t3℃時(shí)所得甲溶液為
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液，若將溫度都降低到t2℃，甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
（填“＜”、“＞”或“=”）乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：根據(jù)溶解度判斷溶液是否飽和，根據(jù)溶解度與飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系分析．
解答：解：t3℃時(shí)甲物質(zhì)的溶解度大于Wg，因此在t3℃時(shí)將甲Wg加入到盛有100g水的燒杯中得到甲的不飽和溶液，將溫度都降低到t2℃，甲乙溶液都成為飽和溶液，該溫度下兩物質(zhì)溶解度相等，因此溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等．
故答案為：不飽和；=．
點(diǎn)評(píng)：本題考查溶解度曲線的意義及飽和溶液的判斷，明確溶解度定義是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

 在化學(xué)課堂上，我和同學(xué)們一起進(jìn)行對(duì)堿的化學(xué)性質(zhì)的探究：將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．澄清石灰水變渾濁的原理：
 
（用化學(xué)方程式表示）．
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想與假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
（1）小岑同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的A、B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A中軟塑料瓶變癟，B中
 
．由此得出結(jié)論：猜想①成立．
（2）小茜同學(xué)認(rèn)為小岑的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低．我對(duì)此提出質(zhì)疑，我認(rèn)為小岑的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是：
 
．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，可利用該裝置，補(bǔ)做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)．（3）小施同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)，通過檢驗(yàn)生成物來驗(yàn)證猜想．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入
 
 
 
猜想①成立
【交流與提高】實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉還能與三氧化硫發(fā)生與上面類似的反應(yīng)，試寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
【反思與拓展】通過此探究實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個(gè)不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個(gè)角度是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們?cè)谶x購(gòu)包裝（或罐裝）食品時(shí)，在“配料”中常�？吹健吧嚼嫠徕洠–6H7KO2）”或“山梨酸（C6H8O2）”的字樣，山梨酸鉀及山梨酸是國(guó)際糧農(nóng)組織和衛(wèi)生組織推薦的高效安全的防腐保鮮劑，廣泛應(yīng)用于食品、飲料、煙草、農(nóng)藥、化妝品等行業(yè)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）山梨酸鉀由
 
種元素組成，它屬于
 
（填“無機(jī)物”、“有機(jī)物”之一）．
（2）山梨酸中氫、碳兩元素的質(zhì)量比為
 
（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
（3）近期，作為介紹我國(guó)飲食文化的電視節(jié)目《舌尖上的中國(guó)Ⅱ》深受人們的喜愛，“飲食健康”是人們普遍的生活追求．下列做法中，會(huì)對(duì)人體健康造成危害的是
 
．
A．在牛奶中加入適量乳酸鈣補(bǔ)充鈣元素  B．涼拌黃瓜加入食醋有利于維生素C的吸收
C．在醬油中加入鐵強(qiáng)化劑以補(bǔ)充鐵元素  D．在熟肉制品中添加過量的防腐劑亞硝酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬材料與人類的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．
（1）人們習(xí)慣上稱為“五金”的金、銀、銅、鐵、錫（Sn）中，把金屬
 
（填元素符號(hào)，下同）的位置移到最后，正好符合金屬活動(dòng)性由
 
（填“強(qiáng)到弱”或“弱到強(qiáng)”）的順序，其中可以和稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的金屬是
 
．
（2）如圖所示生活用品中，主要利用金屬延展性的是
 
（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋅、干冰、氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是
 
，可用于人工降雨的是
 
．鹽酸可以除鐵銹，用化學(xué)方程式表示其原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)和生產(chǎn)生活密切相關(guān)，請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)回答下列問題．
（1）空氣是由多種氣體組成的，植物光合作用是空氣中
 
的主要來源．
（2）合金具有良好的物理、化學(xué)性質(zhì)，下列物質(zhì)不屬于合金的是
 
．
a．保險(xiǎn)絲　　　　b．生鐵     c．不銹鋼　　　　　d．鐵礦石
（3）鍋里的油一旦著火，可用鍋蓋蓋滅，其原理是
 
．
（4）開發(fā)利用清潔而又高效的新能源是21世紀(jì)人類面臨的重要課題，目前已經(jīng)開發(fā)利用的氫氧燃料是一種將
 
能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)知識(shí)在生活中到處可見．
（1）合理搭配飲食是我們的健康理念．比如早餐搭配：牛奶、面包、黃油、水果等，其中含有的營(yíng)養(yǎng)素有油脂、糖類、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽和
 
．
（2）當(dāng)人體內(nèi)缺鈣時(shí)，可能患有的疾病是
 
．
A、食欲不振B、骨質(zhì)疏松C、夜盲癥D、貧血病
（3）煤、
 
和天然氣常稱為化石燃料．
（4）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是
 

A、節(jié)約使用紙張B、分類回收處理垃圾C、減少使用塑料袋D、減少使用一次性紙杯．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知X是有毒且不溶于水的氣體，Y是不支持燃燒的氣體，Z是不溶于水的固體，X、Y、Z之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出X的化學(xué)式
 
；
（2）寫出Y通過灼熱巖層生成X的化學(xué)方程式
 
；
（3）寫出Y和石灰水反應(yīng)生成Z的化學(xué)方程式
 
；
（4）“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是重要的化學(xué)思想．氣體X、Y都含有相同的元素，但它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)都不同．請(qǐng)舉出X、Y性質(zhì)不同的一個(gè)例子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、分離液態(tài)空氣制氧氣
B、秸稈發(fā)酵制沼氣
C、活性炭脫色
D、海水曬鹽

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同步練習(xí)冊(cè)答案