甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙,其微觀示意圖如下.下列說法錯(cuò)誤的是(  )

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
C.甲、丙是有機(jī)物,乙是氧化物
D.甲、丙分別在氧氣中完全燃燒,產(chǎn)物相同

B

解析試題分析:A、根據(jù)三種物質(zhì)的分子微觀示意圖可知,用甲和乙反應(yīng)制備丙的化學(xué)方程式為C2H4+H2O═C2H6O,兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);故A說法正確;
B、由微觀示意圖看出,反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變,而原子的種類沒有發(fā)生變化,故B說法錯(cuò)誤;
C、根據(jù)三種物質(zhì)的分子微觀示意圖可知,甲物質(zhì)的化學(xué)式為C2H4、乙物質(zhì)的化學(xué)式為H2O、丙物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6O,甲和丙物質(zhì)是有機(jī)物,乙物質(zhì)是氧化物;故C說法正確;
D、甲物質(zhì)的化學(xué)式為C2H4、丙物質(zhì)的化學(xué)式為C2H6O,與氧氣充分反應(yīng),產(chǎn)物都是二氧化碳和水,故D說法正確;
故選項(xiàng)為:B.
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;從組成上識別氧化物;有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別;反應(yīng)類型的判定.
點(diǎn)評:解答本題的關(guān)鍵由分子微觀示意圖確定分子構(gòu)成,利用分子構(gòu)成寫出物質(zhì)的化學(xué)式及化學(xué)方程式,能夠考查知識運(yùn)用能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

一種元素與另一種元素最根本的區(qū)別是(  )

A.質(zhì)子數(shù)不同B.中子數(shù)不同
C.電子數(shù)不同D.相對原子質(zhì)量不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“”、“”分別表示不同元素的原子。下列對圖示模型理解正確的是

A.反應(yīng)前后分子種類不發(fā)生改變B.反應(yīng)前后原子的種類與數(shù)目發(fā)生改變
C.反應(yīng)前兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:2D.該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列說法正確的是(  )

A.相對原子質(zhì)量就是原子的實(shí)際質(zhì)量 
B.物質(zhì)發(fā)生三態(tài)變化是由于分子從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動狀態(tài) 
C.元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)沒有關(guān)系 
D.化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有增減 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如圖,則下列說法中,不合理的是(  )

A.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) 
B.甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為13:16 
C.物質(zhì)丁的化學(xué)式是H2
D.反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生了改變 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”,其中的“碘”和“鈣”應(yīng)理解為

A.單質(zhì)B.分子C.元素D.原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

關(guān)于如圖所示的粒子結(jié)構(gòu)示意圖的說法中,不正確的是
      ②

A.①、②的核外電子數(shù)相同B.②屬金屬元素
C.①、②都有相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)D.①是陰離子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于金屬元素原子的是 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題

下列說法中正確的是

A.加熱高錳酸鉀完全反應(yīng)后的剩余物是純凈物
B.鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,說明氧氣具有可燃性
C.1L芝麻與1L大米混合,總體積小于2L?捎梦⒘Vg有間隙的性質(zhì)來解釋
D.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)中,所有元素的化合價(jià)都沒有變化

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