14．我國(guó)提出的“一帶一路”是跨越時(shí)空的宏偉構(gòu)想，古絲綢之路將中國(guó)的發(fā)明和技術(shù)傳送到國(guó)外，下列變化或技術(shù)不是化學(xué)變化的是（　�。�
A．液化氣的燃燒B．使用火藥C．用棉花線織布D．冶煉金屬

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無(wú)新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、液化氣的燃燒是液化氣與氧氣反應(yīng)，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A錯(cuò)．
B、使用火藥是利用火藥與氧氣發(fā)生劇烈的氧化反應(yīng)，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B錯(cuò)．
C、用棉花線織布的過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C正確．
D、冶煉金屬是在還原劑的作用下，把金屬?gòu)慕饘俚幕衔镏羞�原出來(lái)，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．故D錯(cuò)．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．日湖公園的建成大大減弱了周?chē)貐^(qū)的“熱島效應(yīng)”，這是利用了水的比熱容大的特性．漫步在日湖公園，聞到陣陣花香，說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)．坐在石凳上感到石凳很熱，是由于光照使石凳的內(nèi)能增大，溫度升高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．小明同學(xué)欲測(cè)定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不溶于水和酸且受熱不分解），設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案：先稱(chēng)取8克石灰石樣品，再把40克稀鹽酸分4次加入，測(cè)量過(guò)程所得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表，求：
序號(hào)加入稀鹽酸質(zhì)量/克  利余固體質(zhì)量/克
    1    10    5.5
    2    10    m
    3    10    1.2
    4    10    1.2
（1）上表中，m的值為3．
（2）石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（3）實(shí)驗(yàn)中所用的稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．現(xiàn)代科學(xué)又發(fā)現(xiàn)了H3、C60、C90、C240、N5、N60 …據(jù)此可做出的推測(cè)是（　�。�
①同一種元素可以形成多種單質(zhì)     ②單質(zhì)可能存在復(fù)雜的分子結(jié)構(gòu)
③單質(zhì)的研究具有廣闊的前景  ④同種元素形成的單質(zhì)之間可能存在更多的互相轉(zhuǎn)化．
A．只有①②B．只有②③C．只有③④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．空氣中體積分?jǐn)?shù)約占21%的氣體是（　�。�
A．氮?dú)?/td>B．氧氣C．二氧化碳D．稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．在常溫下，X是一種能滅火的氣態(tài)氧化物，Y是一種黑色固態(tài)氧化物，它們可以發(fā)生如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系：
（1）寫(xiě)出X、Y的化學(xué)式：XCO2、YCuO
（2）寫(xiě)出反應(yīng)①、③的化學(xué)方程式
反應(yīng)①：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO   反應(yīng)③：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO其中反應(yīng)③屬于四種基本反應(yīng)類(lèi)型中的化合反應(yīng)
（3）畫(huà)出氣體Z中呈正價(jià)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，呈負(fù)價(jià)的離子結(jié)構(gòu)
示意圖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．神舟六號(hào)載人飛船成功返航，標(biāo)志著我國(guó)已跨入航天領(lǐng)域國(guó)際領(lǐng)先行列．
[提出問(wèn)題]宇航員呼吸所需的氧氣哪里來(lái)的呢？
[查閱資料]超氧化鉀（KO2）是一種氧氣再生劑，這種固體與人體呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣：4KO2+2CO2═2K2CO3+3O2
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）寫(xiě)出上圖有標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：
①錐形瓶；  ②試管；  ③集氣瓶；  ④水槽；
（2）從A、B兩種裝置中選擇A作二氧化碳發(fā)生裝置，此裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）二氧化碳不溶于飽和碳酸氫鈉溶液，裝置C的作用是除去CO2中混有得HCl氣體．
（4）為了得到較純凈的氧氣，裝置E中可盛入過(guò)量NaOH溶液．
（5）取出裝置F中裝有氣體儀器后，檢驗(yàn)得到氣體的方法用帶火星得木條靠近容器口．
[反思與評(píng)價(jià)]宇宙飛船中用超氧化鉀獲得氧氣的優(yōu)點(diǎn)有超氧化鉀（KO2）可以與人體呼出的二氧化碳反應(yīng)，消耗二氧化碳同時(shí)又生成氧氣，而且反應(yīng)速率快．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
B．電解水的實(shí)驗(yàn)中負(fù)極產(chǎn)生的氣體使帶火星的木條復(fù)燃
C．打開(kāi)盛有濃硫酸的試劑瓶，瓶口會(huì)產(chǎn)生白霧
D．將充滿(mǎn)CO2的試管倒扣在石蕊溶液中，試管內(nèi)液面上升且變?yōu)榧t色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．新年伊始，在廣西龍江河段發(fā)生了鎘（Cd）超標(biāo)污染事件，給當(dāng)?shù)丶跋掠窝匕冻鞘酗嬎踩馐車(chē)?yán)重威脅．當(dāng)?shù)卣杆俨扇×讼滦沽髁�、投放中和物、調(diào)水稀釋等方式降低鎘濃度；往江水里投放燒堿或熟石灰，提高受污染江水中的pH值，使水呈弱堿性，此時(shí)鎘離子將以碳酸鎘、氫氧化鎘細(xì)小顆粒沉淀；投放聚合氯化鋁使一些細(xì)小顆粒混凝在一起，形成不溶于水的大顆粒沉淀．
（1）聚合氯化鋁凈水效果是Al2（SO4）3的4～6倍，AlCl3的3～5倍，其化學(xué)式為Al2（OH）nCl3，根據(jù)化學(xué)式中化合價(jià)原則，n應(yīng)是3；
（2）2012年1日16時(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，龍江鎘濃度為0.020mg/L，據(jù)國(guó)家《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》鎘濃度不得超過(guò)0.005mg/L，若調(diào)水稀釋?zhuān)∷畼?00L需加300L純凈水才達(dá)到飲用水的標(biāo)準(zhǔn)；
（3）用pH試紙測(cè)江水的pH值的方法是用玻璃棒蘸取少量江水滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH．

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