15．閱讀下面短文，用“①物理性質(zhì)”、“②化學(xué)性質(zhì)”、“③物理變化”、“④化學(xué)變化”四個(gè)概念前的序號填空．硫是一種淡黃色的固體①，取少量放入燃燒匙內(nèi)，將燃燒匙加熱，硫熔化成淡黃色液體③，繼續(xù)加熱，硫在空氣中燃燒④，說明硫具有可燃性②．

分析 判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．判斷化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)是看是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來．

解答 解：硫是一種淡黃色固體屬于物質(zhì)的顏色、狀態(tài)屬于物理性質(zhì)；把塊狀硫研成粉末只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新的物質(zhì)生成，屬于物理變化；硫慢慢熔化是由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；硫在空氣中燃燒生成二氧化硫新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰，生成有刺激性氣味的氣體，屬于化學(xué)變化；硫具有可燃性是指通過化學(xué)變化燃燒表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)．
故答案為：①；③；④；②．

點(diǎn)評 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵．判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì)，物理性質(zhì)包括：顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)密度、硬度、溶解性、揮發(fā)性等，化學(xué)性質(zhì)包括：可燃性、氧化性、還原性、毒性等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
①過氧化氫制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
②鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
③電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
④甲烷燃燒CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（2）純凈的氫氣在空氣中燃燒：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O．
（3）碳酸氫銨受熱分解：NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O
（4）鋅和硫酸銅反應(yīng)：Zn+CuSO4═ZnSO4+Cu．
（5）雙氧水制氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；其基本反應(yīng)類型是：分解反應(yīng)．
（6）“濕法冶銅”的反應(yīng)：Fe+CuS04=Cu+FeSO4；其基本反應(yīng)類型是：置換反應(yīng)．
（7）鋁制品在空氣中可以長久放置而不被腐蝕，其原因是4Al+3O2=2Al2O3．
（8）實(shí)驗(yàn)室制氫氣的反應(yīng)原理Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”． 安徽鳳陽大量石灰廠在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應(yīng)原理是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對某石灰廠剛出窯的“石灰”的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】剛出窯的“石灰”有哪些成分？
【猜想】I．只有氧化鈣Ⅱ．只有碳酸鈣Ⅲ．含有氧化鈣和碳酸鈣．
【查閱資料】堿和碳酸鹽同時(shí)存在時(shí)，酸堿中和反應(yīng)優(yōu)先于酸與碳酸鹽的反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)探究】
（1）甲同學(xué)取一定量的“石灰”樣品于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物．甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想II成立．乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想II成立，其理由是白色不溶物可能是氧化鈣與水反應(yīng)后生成的微溶于水的氫氧化鈣，不一定是碳酸鈣．
（2）乙同學(xué)取一定量的“石灰”樣品于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生．乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立，理由是乙同學(xué)加入的稀鹽酸較少，先和氫氧化鈣反應(yīng)了，無法與碳酸鈣反應(yīng)，不足以證明是否含碳酸鈣．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅲ成立，請完成他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取“石灰”樣品于試管中，加入適量水，振蕩充分反應(yīng)后，取上層清液并向其中加入幾滴酚酞試液

②取“石灰”樣品與水反應(yīng)后的不溶物于試管中，加入足量的稀鹽酸		①酚酞試液變紅
②有氣泡產(chǎn)生		猜想Ⅲ成立
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個(gè)大的石灰池，使用“石灰”時(shí)，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時(shí)間后，再取用其中的石灰漿使用．長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚，其主要原因是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖回答問題：

（1）寫出圖甲中標(biāo)號儀器的名稱：①酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集純凈氧氣應(yīng)選用的裝置是A、F（選填字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)，除了用手緊握的方法外，還可以采用的方法是用熱毛巾捂或用酒精燈加熱．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C（選填字母）．
（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如圖乙），其原因是SO2與NaOH溶液反應(yīng)，導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓減小，外界大氣壓將玻璃片“托住”．
（5）為完成上述實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與圖丙中a（選填“a”或“b”）處刻度線保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．請你參與下列探究：
【問題情景】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出．同學(xué)們都能解釋紅色固體物質(zhì)的出現(xiàn)，請你寫出生成紅色固體物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．但卻對氣體的生成產(chǎn)生了疑問，這激發(fā)了同學(xué)們強(qiáng)烈的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是 O2、SO2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與過量的 NaOH 溶液反應(yīng)，生成 Na2SO3．
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）甲同學(xué)認(rèn)為是O2，則較簡單的檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條伸入收集的氣體中若復(fù)燃說明是氧氣．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有 NaOH 溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量． 寫出SO2與過量的 NaOH 溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式S02+2NaOH=Na2S03+H2O．
（3）甲、乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明氣體中既不含O2也不含SO2．丙同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測氣體是H2．
【實(shí)驗(yàn)探究】丙同學(xué)為了檢驗(yàn) H2，收集了一試管氣體，用拇指堵住試管口且管口略向下傾斜靠近火焰移開拇
指點(diǎn)火，聽到很小的聲音．然后再將氣體用帶尖嘴的導(dǎo)管導(dǎo)出點(diǎn)燃且用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方，氣體在空氣中安靜的燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯壁上有水珠生成，接觸燒杯的手能感覺到發(fā)熱． 
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅的溶液反應(yīng)時(shí)，產(chǎn)生的氣體是氫氣．
【思維拓展】由上述實(shí)驗(yàn)可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)，生成一層致密的氧化膜4Al+3O2═2Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．如圖是A、B兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線．現(xiàn)分別向50克A和80克B固體中各加水150克，加熱溶解，同時(shí)蒸發(fā)掉50克水，冷卻至T1℃，這時(shí)（　�。�
A．二者均有晶體析出B．只有A析出有晶體析出
C．只有B析出有晶體析出D．A物質(zhì)的溶解度大于B物質(zhì)的溶解度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，李明在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽后，繪制出如圖所示的物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系，（圖中短線連接的物質(zhì)表示能相互反應(yīng)），請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）在圖中空白方框中可填寫指示劑或氧化物（填物質(zhì)類別）．
（2）反應(yīng)⑦要能發(fā)生要求金屬必須排在金屬活動(dòng)性表氫的前面．
（3）寫出一個(gè)符合反應(yīng)③且有紅褐色沉淀溶解的方程式3HCl+Fe（OH）3═FeCl3+3H2O
（4）寫出一個(gè)符合反應(yīng)④的方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（5）驗(yàn)證反應(yīng)①，可以選擇下列A、C（兩種物質(zhì)序號）進(jìn)行反應(yīng)
A．Na2SO4    B．KNO3     C．Ba（OH）2D．NaOH
（6）堿具有相似的化學(xué)性質(zhì)的原因是，堿溶液中都含有OH-（填微粒符號）．

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同步練習(xí)冊答案