【題目】如圖裝置可用于多次連續(xù)進(jìn)行氧氣的制取和性質(zhì)實驗。

（1）儀器Y的名稱是____________________。

（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式_________________。水泥負(fù)載二氧化錳小球用于該實驗的主要優(yōu)點是__________________。

（3）該裝置可進(jìn)行多個氧氣的性質(zhì)實驗，實驗不同，Z的作用不同。

①蠟燭燃燒實驗：Z為____________________，其作用是證明蠟燭燃燒生成二氧化碳。

②鐵絲燃燒實驗：Z為水，其作用是_____________________。寫出鐵絲燃燒的化學(xué)符號表達(dá)式____________________。

③硫粉燃燒實驗：Z為氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可與硫的氧化物反應(yīng)），其作用是___________________，寫出硫粉燃燒的化學(xué)符號表達(dá)式___________________。

【答案】分液漏斗 H2O2H2O+O2 方便回收催化劑 澄清的石灰水 防止高溫熔融物濺落使瓶底炸裂 Fe+O2Fe3O4 吸收生成的二氧化硫 S+O2SO2

【解析】

過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，鐵絲燃燒生成四氧化三鐵，硫粉燃燒生成二氧化硫。

（1）儀器Y的名稱是分液漏斗。

（2）裝置A中發(fā)生反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為H2O2H2O+O2。水泥負(fù)載二氧化錳小球用于該實驗的主要優(yōu)點是方便回收催化劑。

（3）①蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，蠟燭燃燒實驗：Z為澄清的石灰水，其作用是證明蠟燭燃燒生成二氧化碳。

②鐵絲燃燒放出大量熱，生成四氧化三鐵，鐵絲燃燒實驗：Z為水，其作用是防止高溫熔融物濺落使瓶底炸裂。鐵絲燃燒的化學(xué)符號表達(dá)式為Fe+O2Fe3O4。

③硫粉燃燒生成二氧化硫，硫粉燃燒實驗：Z為氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液可與硫的氧化物反應(yīng)），其作用是吸收生成的二氧化硫，硫粉燃燒的化學(xué)符號表達(dá)式為S+O2SO2。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)，有助于我們更好地理解化學(xué)知識。

（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，現(xiàn)有以下物質(zhì)：A一氧化碳；B稀有氣體；CC60；D干冰。請按要求填空（填上述相應(yīng)物質(zhì)的字母，不重復(fù)使用）：

①可作燈泡填充氣的是_____；

②具有可燃性并通常用來冶煉金屬的是_____；

③用于冷藏保存食品的是_____；

④應(yīng)用于超導(dǎo)體的是_____。

（2）化學(xué)研究物質(zhì)的組成，葡萄糖（C6H12O6）是由_____種元素組成的，其中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為_____。

（3）化學(xué)還研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，如汞是由_____（填“分子”“原子”或“離子”，下同）構(gòu)成的，一氧化碳是由_____構(gòu)成的，氯化鈉是由_____構(gòu)成的。

（4）化學(xué)還研究物質(zhì)的變化，用化學(xué)方程式表示下列化學(xué)變化：

①電解水_____

②木炭還原氧化銅_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語是國際通用語言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（1）用化學(xué)用語填空。①3個硫原子_____；②五氧化二磷_____； ③鉀元素_____；④5個硫酸根離子_____；⑤標(biāo)出“MgO”中鎂元素的化合價_____。

（2）寫出符號“4CO2中數(shù)字的含義：①“4”表示_____； ②“2”表示_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖一是木炭還原氧化銅的實驗裝置，請回答下列問題。

（1）實驗時要把木炭烘干并制成粉末，再和氧化銅粉末混合均勻。制粉末時常用圖二所示儀器，該儀器的名稱是_____，把木炭制成粉末的目的是_____。

（2）在將混合好的粉末裝入試管時試管應(yīng)_____（填“傾斜”、“直立”或“橫放”）；用藥匙將藥品送到試管底部，也可用_____將藥品送到試管底部。

（3）加熱時，酒精燈加網(wǎng)罩的目的是_____。

（4）實驗完畢時要先撤出導(dǎo)氣管，待試管冷卻后，再把試管里的粉末倒在紙上，觀察現(xiàn)象。你觀察到的現(xiàn)象是_____，要先撤出導(dǎo)氣管的原因是_____，該實驗說明木炭具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)概念在邏輯上可能存在下圖所示關(guān)系。對下列概念說法正確是（ ）

A.純凈物與混合物屬于包含關(guān)系

B.化學(xué)反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系

C.單質(zhì)與純凈物屬于交叉關(guān)系

D.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素完全相同 的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．則：

甲的化學(xué)式為　 　；乙分解生成丙的化學(xué)方程式為　 　．

從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是　 　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水在生活、生產(chǎn)和化學(xué)實驗中起著十分重要的作用。

（1）水的凈化。向渾濁的天然水中加入明礬,靜置一段時間后,取上層液體過濾,得到略帶顏色的液體。實驗中為了促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降加入_______,過濾操作中用到的儀器有燒杯、玻璃棒、______、______ （填儀器名稱）,其中玻璃棒的作用是________。

（2）如圖所示，a處產(chǎn)生的氣體是________，b處產(chǎn)生的氣體為________，得出水是由________________組成。

（3）檢驗a處氣體的方法是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室加熱KClO3與MnO2的混合物 33.2g 制取氧氣，完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為 23.6g。已知反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3 2KCl+3O2↑。

（1） 計算MnO2中錳元素和氧元素質(zhì)量比等于_________；

（2） 計算生成O2的質(zhì)量為_________ g；

（3） 計算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量 _________g；（寫出解題過程）

（4） 計算原混合物中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為__________。（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖回答問題。

（1）A實驗中細(xì)鐵絲燃燒的現(xiàn)象是______________。

（2）B實驗中鐵釘最易生銹的部位是______（填“a”“b”或“c”）。鐵生銹實際上是鐵與____________共同作用的結(jié)果。

（3）C實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。

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