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7．為了減少“溫室效應”帶來的負面影響，世界各國都在限制二氧化碳等溫室氣體的排放量．有科學家經過研究，發(fā)現二氧化碳在一定條件下可轉化為有機物乙烯（C2H4，是生產聚乙烯塑料的原料），其化學方程式為：2CO2+6H2=C2H4+4H2O．若用44g二氧化碳作為原料，則理論上能轉化得到的乙烯質量是多少？

分析 根據二氧化碳的質量，結合二氧化碳與氫氣反應的化學方程式可以計算出生成乙烯的質量進行分析．

解答 解：設理論上能轉化得到的乙烯的質量為x．
2CO2+6H2=C2H4+4H2O
88               28
44g               x
$\frac{88}{44g}=\frac{28}{x}$
x=14g．
故答案為：理論上能轉化得到的乙烯質量是14g．

點評 本題主要考查有關化學式的計算和有關化學方程式的計算，難度不大．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列物質是同學們生活中經常碰到的物質，其中屬于純凈物的是（　�。�
A．礦泉水B．臭氧C．澄清石灰水D．新鮮的空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．在學完“二氧化碳性質的探究”后，小明同學覺得按照課本實驗（圖①）不能完全說明是什么物質使紫色石蕊溶液變?yōu)榧t色．他和小娜同學進行了如下實驗探究：

【猜想與假設】
猜想一：水使紫色石蕊溶液變紅
猜想二：二氧化碳使紫色石蕊溶液變紅
猜想三：二氧化碳與水反應生成的新物質使紫色石蕊溶液變紅
【查閱資料與實驗準備】
（1）稀硫酸與碳酸鈉固體反應會生成二氧化碳氣體
（2）將紙條浸泡在紫色石蕊溶液中，晾干后可制得紫色石蕊試紙．
（3）自制的紫色石蕊試紙遇酸變紅色，遇堿溶液變藍色．
【設計與實驗】
小明同學設計了實驗裝置如圖②．
圖中b為干燥的紫色石蕊試紙，纏繞在小試管上；
a、c為濕潤的紫色石蕊試紙，纏繞在小試管上．
（1）關閉活塞K，觀察到圖中試紙a、c都不變色，得出結論：猜想一不正確．
（2）打開活塞K，滴入稀硫酸，觀察并解釋實驗現象：
①試紙b沒有明顯變化，得出結論：猜想二不正確．
②試紙a、c由紫色變?yōu)榧t色，得出結論：二氧化碳+水→碳酸（用文字表達式表示）猜想三正確．
③試紙a首先變色，其原因是二氧化碳的密度大于空氣．
【交流與反思】
小娜同學認為，上圖裝置還可以同時驗證：①二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
②二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒．
為了完成小娜同學的兩個驗證實驗，請你對上面的實驗裝置進行簡單的改進：具支試管中倒入少量澄清石灰水、支管口放一燃著的木條進行驗證二氧化碳是否具有可燃性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列有關溶液的說法中正確的是（　�。�
A．溶液都是無色的液體
B．溶液都是均一、穩(wěn)定的混合物
C．飽和溶液一定是濃溶液
D．物質溶于水形成溶液時都會使水溫升高

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列各項中，不屬于我國《環(huán)境空氣質量標準》基本監(jiān)控項目的是（　　）
A．二氧化硫濃度B．氮氣濃度C．二氧化氮濃度D．PM2.5濃度

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列各物質在氧氣中燃燒火星四射的是（　�。�
A．木炭B．紅磷C．鐵絲D．硫粉

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．海洋是巨大的資源寶庫，從海洋中可以提取許多物質．請你參與下列物質的討論：
（1）某鹽場測得：①海水中含氯化鈉約為3.5%；②在海邊打深井，井水中含氯化鈉約為8%．曬鹽最好選擇②（填序號）作原料，理由是濃度大，污染�。�
（2）曬鹽原理說法正確的是B．
A、利用陽光和風力，使氯化鈉蒸發(fā)出來
B、利用陽光和風力，是水分蒸發(fā)出來，析出鹽
C、降低溫度使氯化鈉析出
D、日光照射后，氯化鈉的溶解度變小．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．一些粒子的結構都可用如圖所示結構示意圖來表示，且0＜Y≤8，請回答下列問題：
（1）若X=12時對應的元素為A，則A的元素符號為Mg．
（2）當上述示意圖表示的粒子均具有穩(wěn)定的電子層結構時：
①若某粒子帶一個單位正電荷，則該粒子的化學符號為Na+．
②若某粒子帶兩個單位負電荷，它所對應的元素與碳元素形成的在自然界中常見化合物是CO．

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