分子和原子的主要區(qū)別是（    ）

  A．分子大、原子小                             B．分子間有間隔，原子間沒(méi)有間隔

  C．在化學(xué)變化中，分子可以再分，而原子不可再分 D．分子在不停運(yùn)動(dòng)，原子不運(yùn)動(dòng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在“實(shí)驗(yàn)與微觀”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，如圖中“”表示碳原子，“”表示氧原子，“”表示氫原子．

（1）天然氣（主要成分是甲烷）是一種重要的氣體燃料，如圖是甲烷充分燃燒反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖：

①甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的是　　（填序號(hào)）．

②反應(yīng)時(shí)，生成物丙與丁的質(zhì)量比為　　．

（2）在一密閉容器中內(nèi)有A、B、兩種物質(zhì)個(gè)96g組成的混合物，在點(diǎn)燃條件下成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)后容器內(nèi)有88gC，36gD和若干B，A、C、D三種物質(zhì)的微觀示意圖如下表所示

 物質(zhì)

 A

 C

 D

 微觀示意圖

①反應(yīng)后容器中剩余物質(zhì)B的質(zhì)量為　　g．

②已知，B的相對(duì)分子質(zhì)量為28，請(qǐng)補(bǔ)全該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

　　O2+　　2CO2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是（　�。�

　

A．

凈化后的空氣；氧化鎂

　

B．

水和冰混合；澄清石灰水

　

C．

生銹的鐵釘；高錳酸鉀充分加熱后的剩余固體

　

D．

氯化鉀；液氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


寫出下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式，并在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明屬于“化合反應(yīng)”還是“分解反應(yīng)”．

（1）硫粉在空氣中燃燒　　；

（2）鐵絲在氧氣中燃燒　　；

（3）通電分解水　　；

（4）過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制氧氣　　；

（5）加熱高錳酸鉀制氧氣　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，如圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，并且進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的五分之一．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）集氣瓶中剩余的氣體主要是　　．

（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是　　、　　、　　．

（3）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法  （如圖2所示），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有下列操作，能降低水的硬度的是　（　　　　�。�

①靜置　②過(guò)濾�、壑蠓小、苷麴s

　A．只有③　　　B．②③　　　C．③④　　　D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)中含有氧氣分子的是(    )

  A．過(guò)氧化氫（H2O2）     B．二氧化錳（MnO2）  C．二氧化碳（CO2）    D．空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家．人均淡水資源僅為世界平均水平的，且地區(qū)分布極不均衡．以下對(duì)水資源的利用不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/p>

　

A．

實(shí)現(xiàn)工業(yè)廢水的達(dá)標(biāo)排放

　

B．

推廣家用節(jié)水器具

　

C．

農(nóng)業(yè)灌溉引用工業(yè)或生活廢水

　

D．

農(nóng)業(yè)上采用微噴、滴灌等精確灌溉模式節(jié)水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


加油站應(yīng)貼的標(biāo)志是：  （        ）

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