根據(jù)“綠色化學(xué)”的理念，結(jié)合生活中塑料制品造成的“白色污染”的實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)防止塑料產(chǎn)品對(duì)環(huán)境影響的意見．

答案：
解析：

綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，它提出資源、能源的無(wú)害化，反應(yīng)條件的無(wú)毒無(wú)害化，生產(chǎn)過(guò)程的“零排放”，產(chǎn)品有利于環(huán)境、社區(qū)和人體健康．“白色污染”主要指的是塑料產(chǎn)品對(duì)環(huán)境的影響．防止“白色污染”可以從回收利用、避免燃燒塑料產(chǎn)品、改進(jìn)生產(chǎn)工藝，生產(chǎn)可降解的塑料，不使用一次性塑料產(chǎn)品等措施．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今天又是實(shí)驗(yàn)開放日，李老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)裝置：
精英家教網(wǎng)
（1）制備任何氣體之前，必須先檢查發(fā)生裝置的
 
，
（2）用雙氧水和二氧化錳的混合物制氧氣：該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)為：
 
，精英家教網(wǎng)選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），如用右圖所示裝置代替此發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳起的作用是
 
，如果此實(shí)驗(yàn)中所用二氧化錳的量偏多，取用等
質(zhì)量的同種雙氧水制取氧氣時(shí)，所制得的氧氣質(zhì)量
 
（填“增多”、“減少”或“不變”）．
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣：其化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 
，選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，收集氧氣的裝置為
 
（填序號(hào)），根據(jù)你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置，連接好實(shí)驗(yàn)裝置后做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)氣泡在
 
冒出時(shí)，證明氧氣已集滿．實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，為防止水槽中的冷水倒吸入熱的試管底部，造成試管炸裂，那么停止加熱時(shí)的操作順序是先
 
，然后
 
．實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，如發(fā)現(xiàn)瓶中氧氣呈紫紅色，其原因可能是發(fā)生裝置中缺少
 
．在（2）（3）兩種方法制氧氣的途徑中，
 
能體現(xiàn)綠色化學(xué)的要求，其理由是：
 
．
（4）如圖所示裝置是醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)用到的類似裝置，已知精英家教網(wǎng)瓶中盛放半瓶蒸餾水，導(dǎo)管的
 
（填M或N）端連接病人吸氧氣的塑料管，可根據(jù)
 
來(lái)判斷氧氣輸出的速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

今年世界環(huán)境日的主題是“營(yíng)造綠色城市，呵護(hù)地球家園”．某科學(xué)探究小組為探究影響大氣“溫室效應(yīng)”的因素，進(jìn)行太陽(yáng)光照射下N2、O2、CO2及空氣溫室效應(yīng)強(qiáng)度的比較實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你參與他們的探究過(guò)程，填寫有關(guān)空格．
（1）用500mL集氣瓶裝滿一瓶空氣．
（2）另取一個(gè)500mL的集氣瓶，采用采用排水法收集從液氮瓶和液氧瓶中放出的N2、氧氣．
（3）現(xiàn)欲制取并收集一瓶500mL二氧化碳?xì)怏w，圖1有下列儀器供選用：
①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳藥品的名稱是
石灰石和稀鹽酸
石灰石和稀鹽酸
，
②制取并收集二氧化碳?xì)怏w所需的儀器是（填儀器序號(hào)）
A、C、D、E
A、C、D、E
．
③驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w是否集滿的方法是
把燃著的木條放于集氣瓶口看木條是否熄滅進(jìn)行檢驗(yàn)
把燃著的木條放于集氣瓶口看木條是否熄滅進(jìn)行檢驗(yàn)
；
④寫出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式：
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
．
（4）將制得的N2、O2、CO2及空氣4瓶氣體放在室外的太陽(yáng)光下，在互相不遮太陽(yáng)光的條件下盡量使集氣瓶靠近，以保證地表和光照條件相同．將溫度傳感器插入4個(gè)集氣瓶中，連接好裝置（如圖2所示）．打開數(shù)據(jù)采集器，實(shí)驗(yàn)時(shí)間從北京時(shí)間12：00到14：00，測(cè)得此期間4種氣體在太陽(yáng)光照射下的溫度變化情況如圖3所示．由圖3分析，在實(shí)驗(yàn)的大部分時(shí)間內(nèi)4瓶氣體的溫度由高到低的順序是：
CO2＞空氣＞N2＞O2
CO2＞空氣＞N2＞O2
．
（5）據(jù)報(bào)道，南京市部分公交車將推廣使用壓縮天然氣（主要含CH4）作燃料．使用天然氣作燃料能否從根本上避免溫室效應(yīng)的發(fā)生？
不能
不能
（填“能”或“不能”）．理由是：
天然氣的主要成分是甲烷，以及甲烷燃燒生成的二氧化碳都是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體
天然氣的主要成分是甲烷，以及甲烷燃燒生成的二氧化碳都是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體
．
（6）為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是
①③
①③
（填序號(hào)）
①開發(fā)太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮艿刃履茉?br />②禁止使用煤、石油、天然氣等含碳礦物燃料
③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐
（7）秋收季節(jié)，一些農(nóng)民將收割水稻后的千桿就地焚燒，這種做法的危害主要有：
生成了大量的粉塵、一氧化碳及二氧化碳，對(duì)環(huán)境危害較大；同時(shí)由于燃燒時(shí)將秸桿的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能散發(fā)到了周圍環(huán)境中而白白損失掉了
生成了大量的粉塵、一氧化碳及二氧化碳，對(duì)環(huán)境危害較大；同時(shí)由于燃燒時(shí)將秸桿的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能散發(fā)到了周圍環(huán)境中而白白損失掉了
（至少說(shuō)出兩點(diǎn)）
根據(jù)提供的數(shù)據(jù)，計(jì)算燃燒100kg柴草所產(chǎn)生的熱值，相當(dāng)于節(jié)省液化氣
36.17
36.17
kg（柴草的熱值約為1.7×107J/kg，液化氣的熱值為4.7×107J/kg）．我市興化地區(qū)已經(jīng)建成并投產(chǎn)利用生物質(zhì)（如植物的秸桿等）進(jìn)行發(fā)電，為能源的綜合利用走出了一條新路子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“綠色亞運(yùn)”是廣州亞運(yùn)會(huì)的主題，為減輕大氣污染，必須加強(qiáng)對(duì)工業(yè)廢氣和汽車尾氣的冶理．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）酸雨是指PH＜
5.6
5.6
的降水，煤的燃燒是導(dǎo)致酸雨形成的主要原因．請(qǐng)寫出酸雨造成的一種危害
腐蝕建筑物等
腐蝕建筑物等
．
（2）煤的汽化是高效、清潔利用煤的重要途徑．可將煤煉成焦炭，再將焦炭在高溫下與水蒸氣反應(yīng)，得到一氧化碳和氫氣．請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2
C+H2O
 高溫 
.
 
CO+H2
．
（3）生活中燒的煤一般制成蜂窩狀，這樣做的目的是
增大與氧氣的接觸面，充分燃燒
增大與氧氣的接觸面，充分燃燒
．
（4）保護(hù)環(huán)境，防止空氣和水體的污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)．
下列做法中有利于環(huán)境保護(hù)的是
AC
AC
．（填序號(hào)）
A、禁止使用含磷洗衣粉
B、節(jié)目時(shí)應(yīng)多放煙花、禮炮
C、開發(fā)生產(chǎn)無(wú)汞電池
D、在水庫(kù)邊興建造紙廠
E、就地焚燒秸桿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

今天又是實(shí)驗(yàn)開放日，李老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了以下實(shí)驗(yàn)裝置：

（1）制備任何氣體之前，必須先檢查發(fā)生裝置的________，
（2）用雙氧水和二氧化錳的混合物制氧氣：該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)為：________，選擇的發(fā)生裝置是________（填序號(hào)），如用右圖所示裝置代替此發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是________．在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳起的作用是________，如果此實(shí)驗(yàn)中所用二氧化錳的量偏多，取用等
質(zhì)量的同種雙氧水制取氧氣時(shí)，所制得的氧氣質(zhì)量________（填“增多”、“減少”或“不變”）．
（3）加熱高錳酸鉀制氧氣：其化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為________，選擇的發(fā)生裝置是________（填序號(hào)），因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒占鯕獾难b置為________（填序號(hào)），根據(jù)你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置，連接好實(shí)驗(yàn)裝置后做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)氣泡在________冒出時(shí)，證明氧氣已集滿．實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，為防止水槽中的冷水倒吸入熱的試管底部，造成試管炸裂，那么停止加熱時(shí)的操作順序是先________，然后________．實(shí)驗(yàn)完畢時(shí)，如發(fā)現(xiàn)瓶中氧氣呈紫紅色，其原因可能是發(fā)生裝置中缺少________．在（2）（3）兩種方法制氧氣的途徑中，________能體現(xiàn)綠色化學(xué)的要求，其理由是：________．
（4）如圖所示裝置是醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)用到的類似裝置，已知瓶中盛放半瓶蒸餾水，導(dǎo)管的________（填M或N）端連接病人吸氧氣的塑料管，可根據(jù)________來(lái)判斷氧氣輸出的速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：模擬題 題型：填空題

2011年9月，高露潔牙膏被曝含有致癌物“三氯生”而引起消費(fèi)者的焦慮，于是同學(xué)們開展了對(duì)牙膏成分及作用的探究，經(jīng)過(guò)查閱資料得知：
（1）三氯生是種廣泛用于洗滌劑和醫(yī)療消毒的抗菌劑 。針對(duì)這起“三氯生”傳聞，相關(guān)專家已表示，目前還沒(méi)有科學(xué)研究可以證明牙膏中的三氯生會(huì)致癌，使用濃度不超過(guò)0.3%的三氯生是安全的。下列認(rèn)識(shí)缺乏科學(xué)性的是_________
   A．停止購(gòu)買和使用高露潔產(chǎn)品 B．使用了化學(xué)添加劑的食品對(duì)人體都有危害 C．物質(zhì)對(duì)人體的影響與攝入量有關(guān)，量變引起質(zhì)變 D．對(duì)于社會(huì)中出現(xiàn)的有關(guān)化學(xué)的事件，我們要進(jìn)行理性分析，做出正確判斷
（2）很多品牌牙膏都標(biāo)有“含氟”字樣，其中的“氟”是指________
  A．氟單質(zhì)  B．氟元素   C．氟原子
（3）牙膏去污主要是利用了摩擦作用。某品牌牙膏中的摩擦劑是碳酸鈣，為了檢驗(yàn)并測(cè)定牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，同學(xué)們?nèi)×?0g牙膏，加入足量稀鹽酸并攪拌。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄并處理數(shù)據(jù)形成下圖曲線：
① 計(jì)算10g牙膏中碳酸鈣的物質(zhì)的量_______ ；（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）；
② 該品牌牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________ 。     
（4）牙膏中的輕質(zhì)碳酸鈣可用石灰石來(lái)制備，某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下轉(zhuǎn)化流程：     
已知：CaCO3＋CO2＋H2OCa(HCO3)2；Ca(HCO3)2↓＋CO2↑＋H2O
① 氣體A的化學(xué)式為________，寫出反應(yīng)池1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
② 為了提高生產(chǎn)效率，制取輕質(zhì)碳酸鈣時(shí)， B最好為___________  (選填“石灰乳”或“澄清石灰水”)；將氣體A通入反應(yīng)池1中時(shí)，最好對(duì)池中物質(zhì)進(jìn)行微熱，目的是防止生成_______________（寫化學(xué)式）。
③ 結(jié)合整個(gè)轉(zhuǎn)化流程，對(duì)比反應(yīng)池1和反應(yīng)池2制取碳酸鈣的方法，前者更加能體現(xiàn)綠色化學(xué)的理念，理由是____________。  

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同步練習(xí)冊(cè)答案