節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實(shí)為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問(wèn)題,你是如何處理的?
(1)在“灶”上懸掛野炊鍋時(shí),應(yīng)調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度.你覺(jué)得這樣做的原因可能是
 

A.使用焰心加熱   B.使用內(nèi)焰加熱   C.使用外焰加熱
(2)野炊活動(dòng)中冬冬引燃細(xì)枯枝后,迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說(shuō)明可燃物充分燃燒需要的條件是
 

(3)活動(dòng)過(guò)程要注意防火安全,野炊結(jié)束后,應(yīng)及時(shí)把火熄滅.可采用的滅火方法有:
 
(寫(xiě)一種即可).
考點(diǎn):燃燒與燃燒的條件,滅火的原理和方法
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)火焰外焰溫度最高,用外焰加熱;
(2)產(chǎn)生很多濃煙說(shuō)明燃燒不充分,進(jìn)入的空氣(氧氣)少造成的;
(3)滅火的原理有:隔絕可燃物與氧氣接觸、降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下、撤離可燃物;
解答:解:(1)外焰與空氣充分接觸,燃燒時(shí)溫度最高,因此,加熱時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的高度使用外焰進(jìn)行加熱;
(2)燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙,說(shuō)明可燃物不能與氧氣充分接觸,而沒(méi)有充分燃燒;而可燃物充分燃燒需要的條件是與氧氣充分接觸;
(3)依據(jù)燃燒的條件分析,可通過(guò)撤離可燃物使燃燒熄滅,可用水把火直接澆滅等方法;
故答案為:(1)C;(2)可燃物與空氣(或氧氣)充分接觸;(3)用水澆滅或用泥土將燃燒物覆蓋起來(lái).
點(diǎn)評(píng):加熱時(shí)一般用外焰加熱,滅火要依靠燃燒的條件選擇合適的措施.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列變化中,一定發(fā)生了物理變化的是( 。
A、紙張燃燒B、酒精揮發(fā)
C、食物的腐爛D、動(dòng)植物呼吸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按圖1組裝儀器,關(guān)閉止水夾,通電使紅磷燃燒.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)燃燒的現(xiàn)象是
 
;
(2)紅磷燃燒一段時(shí)間后,自動(dòng)熄滅了,你認(rèn)為原因是
 
;
(3)冷卻后,松開(kāi)止水夾,你觀察到的現(xiàn)象為
 

(4)圖2是課本實(shí)驗(yàn)裝置圖,用圖2的實(shí)驗(yàn)裝置比用圖1的裝置可體現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)是(請(qǐng)說(shuō)出2點(diǎn))
 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合圖1實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:①
 
 ②
 

(2)圖2中四種途徑都可以得到氧氣,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、丙兩種途徑制取氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
 

 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)).
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號(hào)).收集氧氣通常不用D裝置,而選用C或E裝置,試從氧氣性質(zhì)的角度來(lái)分析其原因
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液.老師告訴他這瓶無(wú)色溶液是氫氧化鈉、稀硫酸或碳酸鈉溶液中的一種.
(1)該同學(xué)取少量溶液滴加無(wú)色酚酞溶液,酚酞溶液變紅,他立即確定該溶液不是
 
溶液,理由是
 

(2)該同學(xué)另取少量溶液,滴加稀鹽酸,產(chǎn)生大量氣泡,他確定此無(wú)色溶液是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“水是生命之源”.請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題:
(1)魚(yú)類可以在水中呼吸,是因?yàn)樗腥苡?div id="nxprrv3" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
 

(3)如圖是小明在家里進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)易裝置.A為
 
極,C量筒中收集到60mL的氣體,則D量筒中收集到
 
mL
 
氣.
(4)新型自來(lái)水消毒劑ClO2進(jìn)行殺菌和消毒,在二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價(jià)為
 
;生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是
 

(5)蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快,用分子的相關(guān)知識(shí)解釋
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖:

(1)圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱是:①
 
 ②
 

(2)若用高錳酸鉀制氧氣時(shí),選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2和MnO2制氧氣,應(yīng)選用
 
作為發(fā)生裝置,對(duì)此實(shí)驗(yàn),讓我們繼續(xù)思考并研究幾個(gè)問(wèn)題:
問(wèn)題①:催化劑MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響?
我的實(shí)驗(yàn)方案是:每次均用30mL10%的H2O2溶液,采用不同量MnO2粉末作催化劑,測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間,結(jié)果如下:(其他條件均相同)
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5 6 7 8
MnO2粉末用量(g) 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
所用時(shí)間(t) 17 8 7 5 4 3 2 2
請(qǐng)你分析表中數(shù)據(jù)并回答:MnO2的用量對(duì)反應(yīng)速率有無(wú)影響,如果有,怎樣影響?
 

問(wèn)題②:H2O2溶液的濃度對(duì)反應(yīng)速率有沒(méi)有影響?
你的實(shí)驗(yàn)方案是:
 

問(wèn)題③:還有哪些因素可能影響該反應(yīng)的速率呢?請(qǐng)說(shuō)出你的一個(gè)猜想:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)表示
①3個(gè)亞鐵離子
 
;②2個(gè)氮分子
 
;
③4個(gè)氫氧根離子
 
;④氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在①分子、②原子、③陽(yáng)離子、④陰離子、⑤原子核、⑥電子、⑦質(zhì)子、⑧中子中
(填序號(hào))
(1)能構(gòu)成物質(zhì)的微粒是
 

(2)帶正電荷的微粒是
 

(3)不帶電的微粒是
 

(4)質(zhì)量最小的微粒是
 

(5)H+是一個(gè)
 

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