甲同學設計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質并驗證產物。實驗時,在點燃B處酒精 燈之前先通入一氧化碳排出裝置中的空氣,然后繼續(xù)實驗。
①B中反應的化學方程式是 ,該反應的還原劑是 。
②實驗過程中,C中的現象是 ,D處點燃的目的是 。
③對該實驗的分析正確的是 (選填編號)
a、實驗結束時應先熄滅B處酒精燈
b、C中增加的質量與B中固體減少的質量相等
c、反應開始后通入0.1mol一氧化碳可生成0.1mol銅
d、反應結束后繼續(xù)通入一氧化碳的目的是防止銅被氧化
④甲同學認為A裝置用于證明一氧化碳不能和石灰水反應,乙同學認為省略A可達到同樣的目的,理由是 。
科目:初中化學 來源: 題型:
某;瘜W小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應時,利用數字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖像,如右圖所示。下列說法正確的是( )
A.圖中c點所示溶液呈堿性
B.圖中a點所示溶液中,含有的溶質是Na2SO4和H2SO4
C.該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中
D.由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列所用試劑能達到實驗目的的是( )
實驗目的 | 試劑 | |
A | 鑒別濃硫酸與稀硫酸 | 木條 |
B | 鑒別氯化鋇溶液與氯化鈣溶液 | 碳酸鉀溶液 |
C | 除去氮氣中的氧氣 | 水 |
D | 除去二氧化碳中的一氧化碳 | 氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
善于梳理化學知識,能使你頭腦更聰明。以下有錯誤的一組
A | 化學變化中的能量變化 | B | 化肥知識 |
蠟燭燃燒——放熱反應 碳還原二氧化碳——吸熱反應 | 鉀肥作用——增強抗寒、抗旱能力 使用事項——不能與堿性物質共用 | ||
C | 元素與人體健康 | D | 化學原理解釋生活常識 |
缺鋅——易引起食欲不振,發(fā)育不良 缺鈣——易骨質疏松或得佝僂病 | 用氫氧化鈉去油污——與油脂反應 用汽油除去油污——溶解作用 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過一年的化學學習,相信你已經初步掌握了實驗室制取氣體的有關知識。請結合圖示回答問題。
(1)寫出圖中標示的儀器名稱:① 。
(2)實驗室用KMnO4制取O2,應選用的發(fā)生裝置為 (填字母序號,下同),收集裝置可選用 ,實驗過程中取用KMnO4藥品時,應選用的儀器是 ,寫出該反應的化學方程式 。
(3)注射器C可用于檢查裝置E的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至 處。
②將注射器C連接到裝置E的導管口處。
③緩慢拉動注射器C的活塞,觀察到 ,表示裝置E的氣密性良好。
(4)實驗室用裝置E制取CO2時,如果用注射器C替換長頸漏斗,替換后的優(yōu)點是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
區(qū)別下列各組物質,選擇的實驗方法不能達到目的的是( )
A.CO2和CO:聞氣味 B.黃銅片和銅片:相互刻畫
C.濃鹽酸和濃硫酸:分別用玻璃棒蘸取點在濾紙上
D.BaCl2溶液和KNO3溶液:分別加入Na2SO4溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
通過實驗探究可獲得較多的化學知識,對右圖所示的實驗分析錯誤的是( )
A.兩支蠟燭自下而上依次熄滅 B.二氧化碳不能燃燒
C.二氧化碳的密度比空氣大 D.二氧化碳支持燃燒
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科目:初中化學 來源: 題型:
20℃時,將等質量的a、b兩種固體,分別加入到盛有l(wèi)O0g水的燒杯中,充分攪拌后現象如圖甲,升溫到50℃時,現象如圖乙,a、b兩種固體的溶解度曲線如圖丙。下列說法正確的是( )
A.圖丙中M表示b的溶解度曲線 B.圖甲溶液中溶質的質量分數a大于b
C.圖乙中a、b溶液一定是不飽和溶液 D.30℃時a、b溶液溶質質量分數不相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
自然界的水都是含有多種物質的混合物,生產、生活中需要的純凈水可以通過蒸餾得到。
(1)將剛剛蒸餾出來的蒸餾水盛放在敞口的干凈容器里,一段時間后,蒸餾水的pH將發(fā)生怎樣的變化?
請你分析說明引起蒸餾水pH改變的原因。
(2)在電解水的實驗中,為了增加水的導電性,常在水中加入一定量的稀硫酸。某次實驗時,在一定量的蒸餾水中加入50克16%的稀硫酸進行電解,結束后測得剩余溶液的質量為100克,則剩余溶液中溶質的質量分數為多少?
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