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4．若用“●”表示氫原子，用“○”表示氧原子，則水分子的模型可表示為（　　）
A．B．○C．D．

分析 由水的化學式H2O可得知水分子由兩個氫原子和一個氧原子構成，根據水分子的構成判斷分子模型中是水分子的分子模型．

解答 解：水的化學式為H2O，可知水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成；而分子模型A、C分別表示由一個氫原子和由兩個氧原子構成的氧分子；而B則為一個氧原子的狀態(tài)，分子模型D中的分子由兩個氫原子和一個氧原子構成的水分子；
故選D

點評 物質的化學式既可以表示物質的組成又可以表示構成物質的分子的構成，根據分子的構成可判斷表示分子構成的模型．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低二氧化碳 的排放量，這對
于人類具有重大的意義．下列做法不符合這一理念的是（　�。�
A．改造或淘汰高耗能、高污染產業(yè)B．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
C．大力發(fā)展火力發(fā)電D．優(yōu)化建筑設計，增強室內自然采光

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．蠟燭燃燒是化學（物理、化學）變化，過程中伴隨著物理變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．如圖為制取某氣體的化學反應的微觀模擬示意圖，圖中“”表示氧原子，“”表示氫原子．請回答下列問題．
（1）該反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其基本反應類型是分解反應．
（2）用排空氣法收集氧氣，判斷已經收集滿的方法是將帶火星的木條放入瓶口，如果復燃，則集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．下面是某小組同學學習氫氧化鈉和稀鹽酸反應時的實錄：在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，插入一支溫度計測量溶液的溫度．用膠頭滴管吸取10%的稀鹽酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中．
（1）探究實驗中的能量變化：在實驗過程中，隨著稀鹽酸的不斷滴入，溶液的溫度逐漸升高，你認為溶液溫度升高的原因是反應放出熱量；
（2）探究反應終點問題：用什么方法證明此反應已恰好完全進行？
小紅說：在實驗后所得溶液中滴入幾滴無色酚酞試液，若溶液顏色沒有變化，則反應恰好完全進行．
小文說：在氫氧化鈉溶液中預先滴入幾滴無色酚酞試液，然后再加入稀鹽酸，若溶液顏色剛好變成無色，則反應恰好完全進行．你認為他們的說法，誰的觀點不正確？小紅 理由是由于酚酞試液遇到酸性或中性溶液都不變色，因此酚酞不變色，溶液可能是酸性，也有可能是中性；例如：①實驗中，稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加，這樣做的目的是防止鹽酸過量；
②實驗過程中，要用玻璃棒不斷攪拌，這樣做的目的是反應物充分反應；
③小鳳在她的實驗過程中意外發(fā)現有氣泡出現，原因是NaOH溶液已變質．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列關于原子、離子的敘述正確的是（　�。�
A．原子由原子核和核外電子構成
B．原子帶正電，質子帶負電，電子不帶電
C．離子帶正電、負電或不帶電
D．離子是原子失去最內層電子數而形成

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．下列儀器能直接加熱的是A
A．試管     B．錐形瓶     C．量筒        D燃燒匙．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．如圖為某同學進行電解水實驗的裝置圖，據此回答：
（1）圖中A端為電源的正（填“正”或“負”）極．
（2）C試管中收集到的氣體是氧氣，C、D試管中收集到氣體的體積比約為1：2．造成體積比變小的原因：
①一部分氧氣溶于水
②一部分氧氣與電極反應
（3）上述實驗可以得出結論：
①水是由氫元素和氧元素組成的
②水電解生成氫氣和氧氣，且體積比為2：1
③一個水分子是由二個氫原子和一個氧原子構成的
（4）在水的電解實驗中，在變化前后沒有改變的微粒是
氫原子和氧原子．電解水的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
（5）世博園區(qū)內有許多飲水臺，可取水直接飲用．其中的飲用水處理步驟如下圖所示；

步驟①對應的作用是B（填字母．下同），步驟③對應的作用是A．
A．殺菌消毒  B．吸附雜質
（6）保護水資源，防止水污染是每個公民和全社會的責任．做到防止水資源污染
①生活污水處理后排放
②工業(yè)廢水處理后再排放
③合理的施用農藥和化肥．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列物質在盛有空氣的密閉容器中燃燒，能除去氧氣得到較為純凈的氮氣的是（　�。�
A．木炭B．細鐵絲C．紅磷D．石蠟

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