（2006?太原）下面幾種實驗裝置或操作正確的是（ ）
【答案】分析：此題涉及實驗裝置的選取及實驗步驟正確操作的一類題型，針對圖示的實驗操作，選出合理準(zhǔn)確的選項．
解答：解：A、用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)，不需要加熱的固液反應(yīng)，發(fā)生裝置選擇正確；又由于二氧化碳溶于水，密度比空氣大，所以可用用向上排空氣法的收集，方法也正確．
B、鐵絲在氧氣中燃燒，會火星四射，放出大量的熱，飛濺物會炸裂瓶底，所以事先應(yīng)在集氣瓶底放一層沙或水；
C、制取氧氣的裝置試管口應(yīng)略向下傾斜，防止水珠倒流炸裂瓶底；
D、濃硫酸稀釋時，應(yīng)將濃硫酸慢慢注入水中，并不斷的攪拌．圖中的操作會導(dǎo)致濃硫酸飛濺．
故選A．
點評：解答此類題型的關(guān)鍵是掌握科學(xué)規(guī)范的實驗操作步驟，采用排除法即可篩選出正確的選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2011年江蘇省蘇州市中考化學(xué)考前試卷（解析版） 題型：填空題

（2006?太原）能源是當(dāng)今世界日益關(guān)注的熱點之一．
（1）化石燃料是人類獲得能量的主要來源，其中的一種是，化石燃料燃燒產(chǎn)生的空氣污染物中的一種是．從環(huán)保角度看，汽油和乙醇相比，較理想的燃料是．
（2）科學(xué)家們不斷研發(fā)新能源．“神舟六號”栽人飛船的運載火箭所用的高能燃料是偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2），在點燃的條件下，它與N2O4反應(yīng)生成氮氣、水和二氧化碳．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年專題訓(xùn)練：身邊的化學(xué)物質(zhì)1（解析版） 題型：解答題

（2006?太原）實驗室里某小組正在探究一個問題．根據(jù)設(shè)計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．
（1）他們探究的問題是______（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？
（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究．
小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種，它們是______．
同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實驗后，一致認(rèn)為小亮的觀點是正確的．請你補填下表的空缺．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入____________
小亮的觀點正確
方案二：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入____________
（3）請你和全組同學(xué)一起分析以下問題．
①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖1所示．從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是______．
②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖2所示．從粒子的角度具體分析該變化是化學(xué)變化的原因是______．
③通過以上分析，揭示出化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年中考化學(xué)綜合訓(xùn)練試卷（4）（解析版） 題型：解答題

（2006?太原）實驗室里某小組正在探究一個問題．根據(jù)設(shè)計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．
（1）他們探究的問題是______（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？
（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究．
小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種，它們是______．
同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實驗后，一致認(rèn)為小亮的觀點是正確的．請你補填下表的空缺．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入____________
小亮的觀點正確
方案二：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入____________
（3）請你和全組同學(xué)一起分析以下問題．
①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖1所示．從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是______．
②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖2所示．從粒子的角度具體分析該變化是化學(xué)變化的原因是______．
③通過以上分析，揭示出化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2007年江蘇省南通市如東縣袁莊中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2006?太原）實驗室里某小組正在探究一個問題．根據(jù)設(shè)計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．
（1）他們探究的問題是______（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？
（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究．
小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種，它們是______．
同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實驗后，一致認(rèn)為小亮的觀點是正確的．請你補填下表的空缺．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入____________
小亮的觀點正確
方案二：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入____________
（3）請你和全組同學(xué)一起分析以下問題．
①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖1所示．從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是______．
②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖2所示．從粒子的角度具體分析該變化是化學(xué)變化的原因是______．
③通過以上分析，揭示出化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010年浙江省金華市婺城區(qū)瑯琊中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷（解析版） 題型：解答題

（2006?太原）實驗室里某小組正在探究一個問題．根據(jù)設(shè)計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．
（1）他們探究的問題是______（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？
（2）大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究．
小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種，它們是______．
同學(xué)們根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實驗后，一致認(rèn)為小亮的觀點是正確的．請你補填下表的空缺．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入____________
小亮的觀點正確
方案二：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入____________
（3）請你和全組同學(xué)一起分析以下問題．
①稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖1所示．從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的原因是______．
②鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應(yīng)的微觀過程如圖2所示．從粒子的角度具體分析該變化是化學(xué)變化的原因是______．
③通過以上分析，揭示出化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是______．

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