如圖表示通電分解水的簡(jiǎn)易裝置.試填寫(xiě)下列空白:
(1)A試管中產(chǎn)生的是
 
;B試管中產(chǎn)生的是
 
;
(2)用V表示氣體的體積,則VA:VB約等于
 
 

(3)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
 和
 
組成的.此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專(zhuān)題:空氣與水
分析:根據(jù)水電解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解答,正極的氣體體積少,能使帶火星的木條復(fù)燃是氧氣;負(fù)極的氣體體積多,能燃燒是氫氣.且體積比為1:2,由此寫(xiě)出通電分解水的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)在電解水實(shí)驗(yàn)中,負(fù)極的氣體體積多,是氫氣,正極的氣體體積少,是氧氣;故答案為:氫氣;氧氣;
(2)在電解水實(shí)驗(yàn)中,負(fù)極的氣體體積多,是氫氣,正極的氣體體積少,是氧氣,體積比為2:1;故填:2;1;
(3)水通電生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的.此反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
故答案為:氫元素;氧元素;2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑.
點(diǎn)評(píng):解答時(shí)依據(jù):電源負(fù)極相連的管內(nèi)氣體為氫氣、與電源正極相連的管內(nèi)氣體為氧氣,兩氣體體積比為2:1及兩種氣體的檢驗(yàn)方法即可解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫粉、玻璃粉;火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)合而成的.火柴著火的主要過(guò)程是:①火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的熱量使磷燃燒,;②磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀反應(yīng)產(chǎn)生氧氣;③氯酸鉀反應(yīng)產(chǎn)生的氧氣再與硫反應(yīng),放出的熱量使火柴梗著火.請(qǐng)寫(xiě)出上述反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
①磷的燃燒:
 

②氯酸鉀的分解:
 
;
③硫與氧氣的反應(yīng):
 

其中屬于分解反應(yīng)的是
 
(填序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有下列物質(zhì):①潔凈干燥的空氣;②冰水混合物;③稀有氣體;④氮?dú);⑤紅磷;⑥水銀;⑦四氧化三鐵;⑧液氧;⑨高錳酸鉀;⑩氯化鉀.
(1)屬于純凈物的是
 
;屬于混合物的是
 
;
(2)屬于單質(zhì)的是
 
;屬于化合物的是
 
;
(3)屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
 
;②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取2瓶純凈的氧氣時(shí),要求能隨時(shí)控制生成氣體的速率并節(jié)約藥品,應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
收集裝置
 
進(jìn)行組合.該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填編號(hào));該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
 

(4)如用E裝置收集O2,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是
 

(5)如圖H,鐵絲在氧氣中燃燒,瓶中預(yù)先放入少量水的目的是
 

(6)注射器G可用于檢查裝置A的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至
 
處.
②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動(dòng)注射器G的活塞,觀察到
 
,表示裝置A的氣密性良好.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

(1)表示金屬元素原子的是
 
(填序號(hào),下同);表示陰離子的是
 

(2)屬于同種元素的粒子是
 

(3)具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是
 
;與A化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是
 

(4)E中X=
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

電解水的實(shí)驗(yàn),如圖裝置,會(huì)帶下列問(wèn)題:
(1)觀察到的現(xiàn)象是:通電后,A、B兩端均有
 
產(chǎn)生,A端產(chǎn)生的氣體能
 
,B端產(chǎn)生的氣體能
 
,其體積比為:VA:VB=
 

(2)其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)此反應(yīng)進(jìn)一步證明在化學(xué)變化中,
 
 可以再分,
 
 不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:①常溫常壓下,A為無(wú)色液體,A在二氧化錳催化作用下分解為水和B,B是空氣的組成成分之一.②木炭在足量的B中燃燒生成氣體C,C能使澄清石灰水變渾濁.請(qǐng)按要求填空:
(1)試推斷下列物質(zhì)的名稱(chēng)   A
 
;B
 
;C
 

(2)區(qū)分B和C的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系,他們分別做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)(一):稱(chēng)量鎂條,點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后,再稱(chēng)量.(發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+O2 
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO)
實(shí)驗(yàn)(二):將盛有稀鹽酸的小試管放入裝有鋅粒的小燒杯中.稱(chēng)量,然后將鹽酸與鋅粒接觸,充分反應(yīng)后稱(chēng)量.(發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑)
實(shí)驗(yàn)(三):將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中.稱(chēng)量,然后設(shè)法使其混合,充分反應(yīng)后稱(chēng)量.(發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
他們得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
編號(hào)實(shí)驗(yàn)(一)實(shí)驗(yàn)(二)實(shí)驗(yàn)(三)
反應(yīng)前4.8g112.6g118.4g
反應(yīng)后8.0g112.4g118.4
(1)從表面上看,這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量(填“增大”、“減小”或“不變”),實(shí)驗(yàn)(一)中
 
;實(shí)驗(yàn)(二)中
 
;實(shí)驗(yàn)(三)中
 

(2)由上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知:實(shí)驗(yàn)(一)中參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為
 
g,實(shí)驗(yàn)(二)中反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量為
 

(3)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)
 
才能正確地反映出反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系.
(4)由此可得出結(jié)論:用實(shí)驗(yàn)研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物之間的總質(zhì)量關(guān)系時(shí),必須在
 
(填“密閉”或“敞開(kāi)”)儀器中進(jìn)行.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、空氣是人類(lèi)寶貴的自然資源
B、空氣中的稀有氣體常用作滅火劑
C、空氣中的氮?dú)獬S米鞅Wo(hù)氣
D、空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用

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