【題目】CO2是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w,而工業(yè)上卻可用CO2來(lái)制備甲醛等物質(zhì),“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)并加以利用﹣﹣如可利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2 , 其過(guò)程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).

請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答問(wèn)題:
(1)用NaOH溶液“捕捉”CO2的化學(xué)方程式是;
(2)“反應(yīng)分離”環(huán)節(jié)中,分離物質(zhì)所采用的基本操作是;
(3)此化學(xué)工藝流程中沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是

【答案】
(1)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
(2)過(guò)濾
(3)置換反應(yīng)
【解析】解:(1)氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;(2)“反應(yīng)分離”環(huán)節(jié)中發(fā)生的反應(yīng)是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,分離出碳酸鈉和氫氧化鈉的方法是過(guò)濾;(3)氧化鈣和水反應(yīng)的屬于化合反應(yīng),碳酸鈣高溫分解的反應(yīng)屬于分解反應(yīng),碳酸鈉和氫氧化鈣的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng),所以化學(xué)工藝流程中沒(méi)有涉及到的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng).
所以答案是:(1)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;(2)過(guò)濾;(3)置換反應(yīng).
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了混合物的分離方法和過(guò)濾操作的注意事項(xiàng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握混合物的分離:1、過(guò)濾法:分離可溶物 + 難溶物2、結(jié)晶法:分離幾種可溶性物質(zhì);過(guò)濾操作注意事項(xiàng):“一貼”“二低”“三靠;過(guò)濾后,濾液仍然渾濁的可能原因有:①承接濾液的燒杯不干凈②傾倒液體時(shí)液面高于濾紙邊緣③濾紙破損才能正確解答此題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是( )
A.
向盛有部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀硫酸至過(guò)量
B.
向盛有一定量的氫氧化鈉溶液的燒杯中逐滴加入pH=2的稀鹽酸至過(guò)量
C.
相同質(zhì)量的鎂、鋅分別與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)
D.
某溫度時(shí),向一定量的飽和氫氧化鈣溶液中加入少量氧化鈣,再恢復(fù)到原溫度

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答問(wèn)題:
(1)儀器a的名稱是;利用裝置B制取氧氣時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式是;實(shí)驗(yàn)時(shí),錐形瓶?jī)?nèi)長(zhǎng)頸漏斗要插入液面以下,其原因是;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì),應(yīng)用的分離方法是
(2)下面是利用裝置收集氣體的操作,正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是(填序號(hào)).
①待收集瓶?jī)?nèi)充滿氣體后,蓋上玻璃片再移出水槽
②等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管口移入集氣瓶
③將集氣瓶注滿水,用玻璃蓋蓋上瓶口,倒立在盛水的水槽中.
(3)已知:氨氣(NH3)是一種具有刺激性氣味的無(wú)色氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來(lái)制備氨氣.請(qǐng)你從如圖中選出制備一瓶氨氣所需要的裝置組合是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中由離子直接構(gòu)成的是(  )

A. 金剛石 B. 氧氣 C. 氧化鎂 D.

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【題目】化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的化學(xué)語(yǔ)言,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題:
(1)紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)物的化學(xué)式
(2)燒堿溶液、食鹽溶液中都存在的金屬離子
(3)硝酸銨中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素;
(4)通過(guò)化合反應(yīng)生成水的化學(xué)方程式

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【題目】胃酸過(guò)多的病人,通常需每天服用含碳酸氫鈉的藥物9片,能消耗胃酸中的氯化氫2.19g.某病人有胃潰瘍癥狀,這種藥物會(huì)加劇胃部疼痛.醫(yī)生建議改用含氫氧化鋁(其他成分不與胃酸反應(yīng))的胃舒平,藥物標(biāo)簽如圖.請(qǐng)計(jì)算中和相同質(zhì)量的胃酸,每天需要服用胃舒平多少片?

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【題目】請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧!如圖所示,列車(chē)上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng),方可駛向下一站.“2﹣5號(hào)站”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物.

(1)若列車(chē)上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”.
①列車(chē)途徑“1號(hào)站”時(shí),若指示劑為紫色石蕊溶液,溶液變色.
②列車(chē)途經(jīng)“2號(hào)站”時(shí),若氧化物為二氧化碳,二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉(NaHCO3)的化學(xué)方程式為
③列車(chē)途經(jīng)“3號(hào)站”時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為(寫(xiě)一個(gè)).
(2)“碳酸鈉溶液”列車(chē)抵達(dá)“4號(hào)站”時(shí),將列車(chē)上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā).
①與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應(yīng)的“4號(hào)站”的對(duì)應(yīng)物質(zhì)為(寫(xiě)一種).
②“稀鹽酸”列車(chē)途經(jīng)“5號(hào)站”時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為(寫(xiě)一個(gè)).
③“稀鹽酸”列車(chē)途經(jīng)“1、2、3號(hào)站”時(shí),原“碳酸鈉溶液”列車(chē)途經(jīng)某站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)必須更換為(寫(xiě)一種物質(zhì)),“稀鹽酸”列車(chē)能走完全程.

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【題目】梧州六堡茶享譽(yù)港澳和東南亞,茶葉中的咖啡堿具有很強(qiáng)的解油膩、消食等功效。其化學(xué)式為下列說(shuō)法不正確的是

A.咖啡堿由碳、氫、氮、氧四種元素組成

B.一個(gè)咖啡堿分子由24個(gè)原子構(gòu)成

C.咖啡堿分子中碳、氫、氮、氧的質(zhì)量比為81042

D.咖啡堿的式量為194

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【題目】2015年的6月5日是第44個(gè)世界環(huán)境日,也是我國(guó)新《環(huán)保法》實(shí)施后的首個(gè)環(huán)境日。去年,我國(guó)環(huán)境日的主題是踐行綠色生活。下列做法符合這一主題的是

A將廢舊電池深埋

B將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒

C增加植樹(shù)造林面積

D高爐煉鐵的廢氣直接排放到大氣中

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