13．某同學(xué)將一定質(zhì)量的銅粉在空氣中加熱后質(zhì)量會增加，將變化后的粉末放入氫氣流中再加熱，質(zhì)量又變回原來的質(zhì)量，請回答：
（1）分別寫出兩次試驗的化學(xué)方程式．
（2）請用質(zhì)量守恒定律解釋銅粉在空氣中加熱質(zhì)量增加的原因．

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可；在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量．

解答 解：（1）銅與氧氣在加熱條件下生成氧化銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO．氫氣與氧化銅加熱下反應(yīng)生成銅和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．故答案為：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O．
（2）反應(yīng)物為銅和空氣中的氧氣，生成物為氧化銅，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，氧化銅的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的銅和氧氣的質(zhì)量之和，所以比原來銅粉的質(zhì)量增大了，故答案為：反應(yīng)物為銅和空氣中的氧氣，生成物為氧化銅，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，氧化銅的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的銅和氧氣的質(zhì)量之和，所以比原來銅粉的質(zhì)量增大了．

點(diǎn)評 質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化，掌握化學(xué)變化和物理變化的判別是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．近幾年我國某些城市酸雨污染較為嚴(yán)重，主要由大量燃燒含硫量高的煤而造成．
【提出問題】如何通過實驗證明煤中含有碳元素和硫元素．
【查閱資料】
I．二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色（由紫紅色變?yōu)闊o色），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2H2SO4．
II．二氧化硫和二氧化碳一樣，能和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)生成難溶于水的亞硫酸鈣（CaSO3）．請寫出二氧化硫使澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：（1）Ca（OH）2+SO2═CaSO3↓+H2O．
根據(jù)上述資料，甲同學(xué)和乙同學(xué)設(shè)計實驗方案進(jìn)行探究．
【實驗探究】甲同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示實驗（部分裝置在圖中略去）：

【探究與結(jié)論】
（2）圖C裝置的作用是除去二氧化硫．
（3）實驗中看到以下哪些現(xiàn)象可以證明煤中含有碳元素和硫元素①③．  （填序號）
①B中稀高錳酸鉀溶液褪色②B中稀高錳酸鉀溶液不褪色
③D中澄清石灰水變渾濁④D中澄清石灰水不變渾濁
（4）實驗過程中必須控制好通入氣體的速率，以防止反應(yīng)不充分產(chǎn)生CO．一般應(yīng)對產(chǎn)生CO的實驗流程需要進(jìn)行尾氣處理，尾氣處理可采用的方法是點(diǎn)燃．
（5）假設(shè)實驗過程中每一步均能充分反應(yīng)，且S、C分別轉(zhuǎn)化為SO2、CO2，不考慮水蒸氣影響，5g煤粉樣品充分反應(yīng)后，B、C、D三個裝置質(zhì)量分別增加0.8g、0.2g、13.2g，則該煤粉樣品含硫量為10% （結(jié)果精確到0.1%）．
【另辟蹊徑】乙同學(xué)設(shè)計了如圖2所示兩個實驗，以證明煤中含有碳元素和硫元素；
（6）你認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計是否合理？否．（填“是”或“否”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．于謙寫的《石灰吟》：千錘萬鑿出深山，烈火焚身若等閑；粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間．從化學(xué)的角度看，這首詩生動形象的描寫了CaCO3、CaO、Ca（OH）2這三種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化．下列關(guān)于這首詩及有關(guān)物質(zhì)的說法錯誤的是（　�。�
A．這四句詩分別體現(xiàn)了四個化學(xué)反應(yīng)
B．其中的CaCO3可作補(bǔ)鈣劑，CaO可作食品干燥劑
C．Ca（OH）2 可用于改良酸性土壤，是利用了酸堿中和反應(yīng)的原理
D．“粉身碎骨渾不怕”所描述的化學(xué)反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)是按照混合物、單質(zhì)、化合物分類的是（　�。�
A．冰水混合物、水銀、碘酒B．海水、熟石灰、純堿
C．潔凈的空氣、臭氧、干冰D．水煤氣、氫氣、天然氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料．如圖是鈦元素在元素周期表中的信息，回答下列問題：
（1）從圖中獲得的一條信息是鈦元素的原子序數(shù)為22．
（2）鈦元素在化合物中一般顯+4價，則鈦元素與氯元素組成的化合物為TiCl4（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．下列物質(zhì)間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)？如果不能發(fā)生反應(yīng)，寫明理由；如果能發(fā)生反應(yīng)，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）鹽酸和硝酸鉀溶液不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)；相互交換成分沒有沉淀、氣體或水生成，不符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件；
（2）氫氧化鋇溶液和硫酸Ba（OH）2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O；
（3）硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆山東省菏澤市九年級中考預(yù)測題（一）化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法錯誤的是

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

18

1

3

32

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

待測

26

3

12

A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng) B. A、D兩種物質(zhì)中元素種類一定與B物質(zhì)中元素種類相同

C. C物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑 D. 反應(yīng)中A、D的質(zhì)量比為1:4

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆上海市楊浦區(qū)九年級4月學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

硫酸（H2SO4）是一種常用的化學(xué)試劑。

（1）硫酸由_______種元素組成，0.1mol硫酸的質(zhì)量為____________g，約含_________個氧原子。

（2）將濃硫酸敞口放于空氣中，濃硫酸中各種量隨時間的變化關(guān)系圖正確的是________。

（3）用98%的濃硫酸10g配制成10%的稀硫酸，需加水________mL。

（4）將一根生銹的鐵釘放入足量稀硫酸中至完全反應(yīng)，觀察到現(xiàn)象是____________________，寫出此實驗過程中發(fā)生的任一個化學(xué)方程式_______________。

（5）稀硫酸和稀鹽酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，鑒別這兩種酸可以選用的化學(xué)試劑是______。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆江蘇省大豐市九年級下學(xué)期第二次學(xué)情調(diào)研化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質(zhì)的符號是

A. H2 B. N C. H20 D. He

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