11.實驗室使用塊狀石灰石(CaCO3)和稀鹽酸制CO2,當(dāng)觀察不到有氣泡產(chǎn)生,固體仍有剩余時,通常認(rèn)為反應(yīng)結(jié)束,剩余液呈中性.某興趣小組對此進行了以下探究:
【實驗操作】
(1)向試管中加入5粒石灰石,傾倒約試管體積1/3的稀鹽酸(1:1);觀察不到氣泡后,仍有固體剩余;將試管靜置.
(2)取上層清液,用pH試紙測得溶液pH=2,說明溶液顯酸性;pH測定中,“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是把試紙和標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照.
【實驗思考Ⅰ】反應(yīng)剩余液中有哪些物質(zhì)?其中能使溶液pH=2的有哪些?
【實驗探究Ⅰ】
(3)甲同學(xué)通過實驗排除了CaCl2的可能性.簡述其實驗方案:取適量氯化鈣溶液于試管中,測其溶液的pH.
(4)乙同學(xué)將CO2通入蒸餾水中至飽和,測得pH>5.
(5)綜合甲、乙兩同學(xué)實驗,得出的結(jié)論是:剩余液中還含有鹽酸.
【實驗思考Ⅱ】試管中剩余固體是否仍含有CaCO3?
【實驗探究Ⅱ】
小組同學(xué)向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸(1:1),又有大量氣泡產(chǎn)生.
(6)由此得出的結(jié)論是試管中剩余固體仍含有碳酸鈣;寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(7)比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象,解釋“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因:鹽酸的濃度增大.
【拓展延伸】
(8)反應(yīng)剩余液放置一段時間后,溶液pH增大,其主要原因是碳酸鈣和鹽酸繼續(xù)反應(yīng)
(9)假如用100g 14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng),看不到氣泡產(chǎn)生時,停止收集氣體.收集到的CO2質(zhì)量<(選填“>”、“<”或“=”)8.8g.

分析 顯酸性的溶液的pH小于7;測定溶液pH的方法是:用潔凈干燥的玻璃棒蘸取處理后的廢水,滴在pH試紙上,把變色的pH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照,即可得溶液的pH;鹽酸濃度越大,和碳酸鈣反應(yīng)的越快.

解答 解:【實驗操作】
(2)取上層清液,用pH試紙測得溶液pH=2,說明溶液顯酸性;
pH測定中,“上層清液滴到試紙上”的后一步操作是把試紙和標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照.
故填:酸;把試紙和標(biāo)準(zhǔn)比色卡對照.
【實驗探究Ⅰ】
(3)通過實驗排除了CaCl2的可能性,其實驗方案是:取適量氯化鈣溶液于試管中,用pH試紙測定溶液的pH.
故填:取適量氯化鈣溶液于試管中,測其溶液的pH.
(5)綜合甲、乙兩同學(xué)實驗,得出的結(jié)論是:剩余溶液中還含有鹽酸.
故填:鹽酸.
【實驗探究Ⅱ】
(6)小組同學(xué)向試管中繼續(xù)加入稀鹽酸(1:1),又有大量氣泡產(chǎn)生,由此得出的結(jié)論是試管中剩余固體仍含有碳酸鈣,碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
故填:試管中剩余固體仍含有碳酸鈣;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(7)比較稀鹽酸加入前后的實驗現(xiàn)象,“又有大量氣泡產(chǎn)生”的原因是鹽酸濃度增大,繼續(xù)和碳酸鈣反應(yīng)故填:鹽酸的濃度增大;
【拓展延伸】
(8)反應(yīng)剩余液放置一段時間后,溶液pH增大,其主要原因是碳酸鈣和鹽酸繼續(xù)反應(yīng),鹽酸減少,酸性減弱,pH升高.
故填:碳酸鈣和鹽酸繼續(xù)反應(yīng).
(9)假如用100g14.6%的稀鹽酸和足量的石灰石反應(yīng)時,根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式計算可知,生成二氧化碳的質(zhì)量是8.8g,由于看不到氣泡產(chǎn)生時鹽酸沒有完全反應(yīng),導(dǎo)致收集到的CO2質(zhì)量<8.8g.故填:.
故填:<.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.X、Y、Z為初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(在一定條件下均能一步實現(xiàn)).
(1)若X、Y組成元素相同,Y是一種最常用的溶劑,Z為氣體單質(zhì),則X的化學(xué)式為H2O2
(2)若Y、Z組成元素相同,X為黑色固體單質(zhì),Z為可燃性氣體化合物,則Y→Z的化學(xué)方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(3)若X、Y、Z分別為NaCl、NaNO3、Na2SO4三種溶液中的一種,則Z是NaNO3溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.有關(guān)物質(zhì)之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.其中“-”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系.請回答相關(guān)問題:
(1)物質(zhì)X的化學(xué)式為CO2
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca(OH)2,其基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.如圖是鎂元素和鎂原子的相關(guān)信息,下列說法中錯誤的是(  )
A.鎂元素的相對原子質(zhì)量是24.31 g
B.在鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖中a=2和b=8
C.鎂原子中,質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)=電子數(shù)=12
D.鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個電子形成Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.請用線段連接有對應(yīng)關(guān)系的相鄰兩列間的點(每個點只能連接1次).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.人類生活離開金屬.
(1)鐵是生活中常用的金屬,圖為某“取暖片”外包裝圖片,該“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等,其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱.
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱,原因是鐵要與水、氧氣等物質(zhì)共同作用才坐生銹.
②推測發(fā)熱劑成分中氯鈉的作用是加快鐵粉的銹蝕,放出更多的熱量.
(2)應(yīng)用金屬活動性順序能幫助我們進一步學(xué)習(xí)金屬性質(zhì).已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應(yīng).
A.Fe和CuSO4溶液   B.Mg和MnSO4溶液  C.Mn和FeSO4溶液
①Fe和CuSO4溶液反應(yīng),溶液顏色變化情況為由藍(lán)色慢慢變成淺綠色,溶液質(zhì)量變。ㄌ睢按蟆薄ⅰ靶 被颉安蛔儭保,寫出Fe和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到順序為Mg>Mn>Fe>Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.除去下列物質(zhì)中含有的雜質(zhì)所選用試劑或操作方法不正確的一組是( 。
物   質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的試劑或方法
ANaCl固體Na2CO3過量稀鹽酸,蒸干
BCOCO2氫氧化鈉濃溶液,干燥
CKClKClO3MnO2,加熱
DFeSO4溶液CuSO4足量鐵粉,過濾
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.請用所學(xué)化學(xué)知識解釋下列原理.
(1)碘酒是家庭常備藥,碘酒中的溶劑是C2H5OH(寫化學(xué)式)
(2)可用適量的稀鹽酸除去鍋爐里的水垢(主要成分為CaCO3、Mg(OH)2),稀鹽酸選用適量而不是過量,是因為2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑或Fe+2HCl=H2↑+FeCl2(用化學(xué)方程式表示)
(3)氫氧化鈉溶液吸收煤燃燒產(chǎn)生的二氧化硫SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O(用化學(xué)方程式表示)
(4)寫出葡萄糖在人體內(nèi)緩慢氧化的化學(xué)方程式:C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖為實驗室常用的制取和收集氣體的裝置,請回答下列問題.

(1)儀器a的名稱是長頸漏斗.
(2)實驗室選擇裝置A且用高錳酸鉀制取氧氣時:
①你認(rèn)為A裝置存在的問題是試管口無棉花;
②該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
③若選用C做收集裝置時,實驗結(jié)束,停止加熱前一定要先將導(dǎo)管移出水面,目的是防止水倒流入試管,把試管炸裂.
(3)實驗室可用選擇裝置BE(填序號)制取并收集CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.

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同步練習(xí)冊答案