有A：磷燃燒的生成物； B：液氧； C：加熱高錳酸鉀的剩余物； D：加熱氧化汞生成的液體物質(zhì)．（以下均填序號）
①屬純凈物的是
 
； ②屬混合物的是
 
；③屬單質(zhì)的是
 
；  ④屬氧化物的是
 
．
分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，由兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)是混合物；由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；在由兩種元素組成的化合物中，其中一種是氧元素的是氧化物；根據(jù)以上概念進行分析判斷．
解答：解：磷燃燒的生成物五氧化二磷、液氧、加熱氧化汞生成的液體物質(zhì)汞等都是由一種物質(zhì)組成的，都屬于純凈物；
高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物中至少含有錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物；
液氧、加熱氧化汞生成的液體物質(zhì)汞都是由同種元素組成的純凈物，都屬于單質(zhì)；
磷燃燒的生成物五氧化二磷是由氧元素和另外一種元素組成的化合物，屬于氧化物．
故答案為：ABD；C；BD；A．
點評：本題考查混合物、純凈物、單質(zhì)、氧化物的判別，了解常見物質(zhì)的組成、抓住各概念的特征進行分析判斷是解答此類題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

22、在化學的學習中，同學們知道：聚乙烯塑料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染．化學興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物組成進行探究．
【提出猜想】A．只有CO2 B．只有CO    C．
既有CO又有CO2
．
【查閱資料】微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，立即變藍；而CO2遇該試紙不變色
【設(shè)計方案】化學興趣小組在老師的指導下，設(shè)計下圖所示實驗，通過觀察裝置B、裝置C的實驗現(xiàn)象，驗證猜想．

【實驗探究】請你幫助他們寫成實驗報告．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論及化學方程式
點燃酒精燈加熱，隨即打開彈簧夾，通入干燥的空氣．
觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象		 裝置B中的現(xiàn)象是：

裝置C中的現(xiàn)象是：
 聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成碳的氧化物中，既有CO2，也有CO．
裝置C中反應(yīng)的化學方程式為：
【討論】
（1）根據(jù)實驗結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，實驗中應(yīng)對尾氣進行處理．處理方法是
將尾氣收集到氣囊中（或?qū)⑽矚恻c燃）
．
（2）聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CO2、CO外，還應(yīng)有的物質(zhì)是
水
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

26、如圖所示：小海同學將盛有干燥白磷的A試管和干燥紅磷的B試管插入盛有開水的燒杯里（A、B試管均套有氣球密封）．
（1）發(fā)現(xiàn)A試管中的白磷能燃燒；B試管中的紅磷不能燃燒，由此能得出可燃物燃燒所需要的條件之一是：
可燃物溫度達到著火點
．
（2）過一會兒，燃燒的白磷熄滅了，由此可得出可燃物燃燒所需的另一個條件是
白磷燃燒要與氧氣接觸
．
（3）從燒杯中取出A試管，拔開氣球，試管中的白磷又燃燒起來了；但是將A試管又放回燒懷中，試管炸裂，原因是：
灼熱的試管接觸了溫度較低的水驟冷所致
．
（4）向燒杯里滴加紫色石蕊試液，燒杯里的液體變成了紅色，說明燒杯里的液體呈
酸性
（填“酸性”或“堿性”）．小海同學猜測石蕊試液變紅的原因是生成的五氧化二磷和燒杯里的水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊試液變紅色；小東同學猜想是未反應(yīng)的白磷與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊試液變紅色．為了證明小東與小海同學的推論正誤，可以補充做
將白磷放入水中并滴加石蕊試液
實驗進行驗證．

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科目：初中化學 來源： 題型：

范婷同學在觀察課本實驗“燃燒的條件”（圖甲）時，對產(chǎn)生的大量白煙產(chǎn)生了疑問，于是她上網(wǎng)查閱．得知：該白煙（五氧化二磷）會刺激人體呼吸道，在空氣中能與水蒸氣反應(yīng)生成一種劇毒物質(zhì)偏磷酸（HPO3）．由此，范婷與其他同學一道對課本實驗作出如下一些改進（圖乙）：

（1）用圖乙裝置做實驗，可觀察到試管
a
a
（選填“a”或“b”）所對應(yīng)的氣球有
先變大后變小
先變大后變小
等現(xiàn)象產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學方程式為
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
，此實驗?zāi)苷f明可燃物燃燒的條件之一是
燃燒需要達到可燃物的著火點
燃燒需要達到可燃物的著火點
；
（2）實驗丙所需氧氣可用裝置丁來制取，用裝置丁制取氧氣的反應(yīng)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．實驗丙中，當水下白磷接觸到氧氣時也燃燒起來，其燃燒產(chǎn)物與熱水反應(yīng)生成磷酸（HPO3），試寫出生成磷酸的化學方程式：
2P2O5+3H2O
  △  
.
 
2HPO3
2P2O5+3H2O
  △  
.
 
2HPO3
；
（3）用改進后的裝置乙做實驗，比用裝置甲做實驗更有優(yōu)點，主要是
乙裝置白磷燃燒的生成物不會逸散到空氣中污染環(huán)境
乙裝置白磷燃燒的生成物不會逸散到空氣中污染環(huán)境
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?虹口區(qū)一模）如圖A所示是用白磷（著火點為40℃）驗證質(zhì)量守恒定律的裝置，其中細玻璃管的底端剛好與白磷接觸．
實驗步驟 現(xiàn)象
將裝置A放在
天平
天平
（填儀器名稱）上稱量．		 示數(shù)為158.4g．
取下帶有細玻璃管的橡皮塞，用酒精燈加熱細玻璃管下端至紅熱，迅速塞緊錐形瓶并引燃白磷． 白磷燃燒，產(chǎn)生大量
白煙
白煙
，并放出熱量，氣球膨脹．
冷卻至室溫如圖B所示，再次稱量裝置 氣球變癟，質(zhì)量為158.4g

①儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶

②白磷燃燒的化學方程式是
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5
，由上述實驗知，剩余氣體的化學性質(zhì)是
不燃燒，不支持燃燒
不燃燒，不支持燃燒
．
用具體的反應(yīng)物和生成物分析兩次稱量質(zhì)量不變的原因
參加化學反應(yīng)的磷和氧氣的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的五氧化二磷的質(zhì)量
參加化學反應(yīng)的磷和氧氣的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的五氧化二磷的質(zhì)量
．
③另一名同學在其實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)第二次稱量的質(zhì)量減小了，可能的原因是
Ⅳ
Ⅳ
．
Ⅰ．白磷的量不足Ⅱ．白磷過量Ⅲ．反應(yīng)中氣球膨脹了Ⅳ．裝置密閉性不好
④反應(yīng)結(jié)束時（如圖B所示），氣球變癟的原因是
氧氣被消耗，氣壓減小
氧氣被消耗，氣壓減小
．
⑤拓展實驗：應(yīng)用質(zhì)量守恒定律驗證石墨的元素組成．
實驗步驟：稱量m1 g石墨；放入盛有足量氧氣的密閉容器中引燃；反應(yīng)結(jié)束后，用足量的m2 g石灰水吸收生成的氣體（吸收完全）；稱量石灰水的質(zhì)量變?yōu)閙3 g；
數(shù)據(jù)分析：根據(jù)
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
可知石墨中含有碳元素；根據(jù)
參加反應(yīng)的石墨的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量
參加反應(yīng)的石墨的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的二氧化碳中碳元素的質(zhì)量
可知石墨中只含有碳元素．

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