在物質(zhì)的宏觀性質(zhì)、微觀組成(或結(jié)構(gòu))和表示符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點。如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖。圖中“、”代表不同元素的原子。請你依據(jù)圖示回答以下問題:
(1)該反應(yīng)屬于_ _(填基本反應(yīng)類型)。寫出一個與圖示相符的化學(xué)方程式__。
(2)由該圖示獲得的信息還有:_ _(寫一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于CO和CO2的說法中,正確的是( )
A.CO和CO2均具有可燃性
B.CO和CO2均能與H2O反應(yīng)
C.CO和CO2的密度均大于空氣的密度
D.CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
了解物質(zhì)的用途可以幫助我們更好的生活。請按下列要求選擇合適的物質(zhì),用其編號填空。
①氧氣、谙×蛩帷、勐然c、芴妓釟滗@
(1)能支持燃燒的是__;
(2)用于腌制食品的是__;
(3)用于除鐵銹的是__;
(4)在農(nóng)業(yè)上做氮肥的是_。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
AgNO3固體見光或受熱易分解,故用棕色試劑瓶保存。AgNO3受熱分解,放出的有刺激性氣味的氣體可能是( )
A.SO2 B.NO2 C.NH3 D.N2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列反應(yīng)事實寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式。
(1)常溫下,鋁和氧氣發(fā)生反應(yīng),在鋁表面形成致密的氧化鋁膜:__
(2)稀鹽酸與氧化鐵反應(yīng),生成水和氯化鐵溶液:
_ _
(3)煉鐵高爐內(nèi)焦炭與二氧化碳反應(yīng)生成一氧化碳:_ _
(4)鐵粉浸入硫酸銅溶液中,置換出單質(zhì)銅,生成硫酸亞鐵溶液: _
(5)碳酸氫銨晶體受熱后生成氨氣、水和二氧化碳?xì)怏w: _
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程,下列有關(guān)說法正確的是( )
A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B.反應(yīng)物甲的質(zhì)量等于生成物丁的質(zhì)量
C.甲和丙均為有機(jī)物
D.甲的化學(xué)式為C2H2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組同學(xué)用含過氧化氫5%的過氧化氫溶液制取氧氣,取該溶液17 g,加入適量MnO2,充分反應(yīng),完成下列分析及計算:
(1)小明根據(jù)過氧化氫中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算制取氧氣的質(zhì)量,其計算式為:
生成氧氣的質(zhì)量=17 g×5%×
×100%=17 g×5%××100%,老師指出小明的計算是錯誤的,你認(rèn)為錯誤的原因是_ _(填字母序號)。
A.過氧化氫的相對分子質(zhì)量計算有誤
B.過氧化氫中的氧元素沒有全部轉(zhuǎn)移到氧氣中
(2)請你根據(jù)化學(xué)方程式計算制取氧氣的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是一種重要的自然資源,是生活、生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。請回答下列問題:
(1)水是一種良好的溶劑,下列物質(zhì)在水中能配成溶液的是_ _(填字母)。
A.氫氧化鎂 B.氯化鎂
C.植物油 D.金屬鎂
(2)水能與多種物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),試舉一例,寫出化學(xué)方程式_ _。
(3)如圖所示,實驗I是制備蒸餾水的裝置,實驗Ⅱ是電解水的裝置。
①實驗Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過程中,水分子的組成沒有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的_ _。
②實驗Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為__。B試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,當(dāng)B中氣體的分子數(shù)目為n時,A中氣體分子數(shù)為__。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鋁合金的生產(chǎn)與銷售是濰坊市一條重要的產(chǎn)業(yè)鏈,為測定某種鋁銅合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù),探究小組進(jìn)行了如下實驗:
實驗編號 | 鋁銅合金的質(zhì)量(g) | 加入稀硫酸的質(zhì)量(g) | 生成H2的質(zhì)量(g) |
實驗1 | 30 | 392 | 2 |
實驗2 | 30 | 588 | 3 |
實驗3 | 30 | 600 | 3 |
(1)所用稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
(2)該鋁銅合金中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
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