如圖所示，天平處于平衡狀態(tài)．現(xiàn)向左右兩杯溶液中加入等質(zhì)量的兩塊鐵片，過(guò)一會(huì)取出，此時(shí)天平（　　）
A、仍將平衡
B、左升，右降
C、左降，右升
D、以上都有可能
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)金屬活動(dòng)性順序及各物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)的質(zhì)量關(guān)系來(lái)分析作答．在金屬活動(dòng)性順序表中，氫前面的金屬能和常見(jiàn)的酸反生置換反應(yīng)，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中轉(zhuǎn)換出來(lái)．
解答：解：把鐵片放入CuSO4溶液中，鐵能把銅置換出來(lái)，銅附著在鐵片上；根據(jù)化學(xué)方程式，利用差量法：
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu…△m．
56             64 …8
則可知固體質(zhì)量增加8g，溶液質(zhì)量減少8g．
把鐵片放入稀硫酸溶液中，鐵片能和稀硫酸反應(yīng)生成可溶于水的硫酸亞鐵和氫氣，氫氣逸出，根據(jù)化學(xué)方程式，利用差量法：
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑…△m．
56              2  …54
則可知固體質(zhì)量減少56g，生成氫氣2g，溶液質(zhì)量增加了54g．
根據(jù)題意“兩塊鐵片，過(guò)一會(huì)取出”，故可知左邊溶液質(zhì)量減小，右邊溶液質(zhì)量增大．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)要求學(xué)生能掌握常見(jiàn)金屬的活動(dòng)性順序表及其應(yīng)用，并且根據(jù)能發(fā)生反應(yīng)的各物質(zhì)之間的質(zhì)量比來(lái)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

程偉同學(xué)將渾濁的湖水樣品，倒入燒杯中，先加人明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用下列裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
（1）加明礬的作用是
 
，圖中還差一種儀器是
 
，其作用是
 
．圖中另一處錯(cuò)誤是
 

（2）過(guò)濾后觀察發(fā)現(xiàn)，濾液仍然渾濁，可能的原因有a
 
；b
 

（3）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，他興奮地宣布：我終于制得了純水!你的觀點(diǎn)和理由是
 
，若要制取純水，還需采用的凈化方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歸納總結(jié)、分類是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法，下題中先在A、B、C中選擇一個(gè)正確選項(xiàng)，將正確選項(xiàng)的代號(hào)填涂在答題卷的相應(yīng)位置上，然后在D處補(bǔ)充一個(gè)符合題意的答案．
例如：下列物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是
 

 A．氯酸鉀   B．五氧化二磷     C．氧氣   D．
 

（1）．在下列變化中，既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是
 

A．石蠟在空氣中燃燒　B．硫在氧氣中燃燒 C．高錳酸鉀受熱分解 　D．
 

（2）．在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了如圖類似的裝置，并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水，以下說(shuō)法中正確的是
 

A．B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 　　　　   B．B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管
C．該裝置不可用來(lái)觀察是否有氧氣輸出　  D．
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)要求填上相應(yīng)的符號(hào)：
（1）2個(gè)鐵原子
 
，
（2）2個(gè)氧分子
 
，
（3）3個(gè)硫酸根離子
 
，
（4）二氧化碳中碳元素顯+4價(jià)
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)從圖中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置序號(hào)填空，并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，
收集二氧化碳可選用
 
裝置．若要除去二氧化碳?xì)怏w中混有的HCl氣體，得到純凈的二氧化碳，應(yīng)收集裝置前連接兩個(gè)相同的
 
裝置，并在第一個(gè)裝置中放入足量的
 
（選填“NaHCO3溶液”或“NaOH溶液”或“石灰水”）除去HCl，第二個(gè)裝置中放入足量的
 
除去水蒸氣．
（2）實(shí)驗(yàn)室用CO和H2的混合氣體還原Fe2O3時(shí)，可選用
 
裝置．
（3）硫化氫（H2S）是一種無(wú)色，有臭雞蛋氣味的氣體，它的密度比空氣大，能溶于水，水溶液叫氫硫酸．硫化氫有劇毒．
①收集硫化氫氣體時(shí)應(yīng)選用
 
裝置；
②實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí)，為防止硫化氫污染空氣，應(yīng)把多余的硫化氫氣體吸收掉．實(shí)驗(yàn)室用氫氧化鈉吸收硫化氫氣體，生成硫化鈉和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基本類型．
（1）一種無(wú)色液體和黑色粉末混合生成氧氣：
 
、
 
；
（2）碳在高溫下還原氧化銅：
 
、
 
；
（3）鐵絲在氧氣中的燃燒：
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)分子、原子、離子的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、相同原子可以構(gòu)成不同分子
B、任何離子內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)肯定不相等
C、原子能構(gòu)成分子，但不能直接構(gòu)成物質(zhì)
D、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成新分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的食鹽溶液，有下列操作：
a．用量筒量取水，b．用天平稱取所需氯化鈉，
c．所需食鹽與水混合后攪拌溶解，d．計(jì)算所需食鹽和水的質(zhì)量．
（1）該實(shí)驗(yàn)操作步驟（順序）是
 
（填序號(hào)）．
（2）配制該溶液，應(yīng)稱取食鹽
 
g，量取水
 
mL．
（3）選用
 
mL量筒（從50mL和100mL兩種規(guī)格中選），量取所需水量．
（4）把量好的水倒入盛有NaCl的小燒杯里用玻璃棒攪拌，其玻璃棒的作用是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室制取C02后殘留的廢液．小紅和李明同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題．
【提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？
【作出猜想】小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2．
李明認(rèn)為廢液中含有的溶質(zhì)是 HCl、CaCl2．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
①小紅分別取少量該廢液和CaCl2溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴人無(wú)色酚酞試液作對(duì)比實(shí)驗(yàn)，結(jié)果兩試管中溶液均無(wú)色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．
②李明認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能證明她的猜想，原因是
 

③李明向廢液中不斷滴加碳酸鈉溶液就證明出廢液中含有HCl．他觀察到的現(xiàn)象是：
 

相關(guān)的化學(xué)方程式是
 

【拓展與應(yīng)用】
①要想從廢液中回收比較純凈的氯化鈣晶體，首先需要向廢液中加入過(guò)量的
 
，相關(guān)的化學(xué)方程式是
 

反應(yīng)完成后經(jīng)
 
、蒸發(fā)等操作后即可完成．
②通過(guò)以上探究，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
 
（寫(xiě)一條）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案