【題目】(10分)根據(jù)下列所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

(1)用A裝置制取氧氣,管口塞一團(tuán)棉花的作用是

該反應(yīng)的符號表達(dá)式是 ,反應(yīng)類型為 。

(2)用B裝置收集氧氣,當(dāng)看到有 時開始收集。

(3)C裝置也可用來收集氧氣,如圖放置時,氧氣應(yīng)從 (填“a”或“b”,下同)端通入;若C裝置中充滿水時,作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從 端通入。

(4)用A、B組合制取氧氣,實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管破裂,直接的原因可能是 (填序號):

①加熱時接觸燈芯;②鐵夾未夾在試管中上部;③酒精燈中酒精超過了容積的2/3;④加熱時試管外壁有水;⑤氧氣收集完畢后,未從水中移出導(dǎo)管。

(5)D所示裝置的實驗?zāi)康氖?/span> ;其中的化學(xué)反應(yīng)為(寫符號表達(dá)式) ;實驗結(jié)果偏小的原因可能是 (填序號):

①紅磷量不足; ②未冷卻到室溫就讀數(shù); ③裝置氣密性不好; ④點燃紅磷前未夾緊彈簧夾。

【答案】(1)防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 分解反應(yīng)(2)連續(xù)并比較均勻的氣泡冒出(3) a ;b(4)① 、④、 (5)測定空氣中氧氣的含量 4P + 5O2 2P2O5 ②、

【解析】

試題分析:(1)用A裝置制取氧氣,管口塞一團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,使氣體不流暢;反應(yīng)的符號表達(dá)式是2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑,反應(yīng)類型為分解反應(yīng);(2)用B裝置收集氧氣,當(dāng)看到有連續(xù)并比較均勻的氣泡冒出開始收集,使收集的氣體叫純凈;(3)C裝置也可用來收集氧氣,如圖放置時,相當(dāng)于向上排空氣法收集氣體,因為氧氣的密度比空氣的大,故氧氣應(yīng)從a端通入,以保證氧氣從瓶底充滿整個集氣瓶;若C裝置中充滿水時,作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從b端通入。,因為氣體的密度比水的小,氣體浮在水面上,氣壓增大,把水壓出;(4)用A、B組合制取氧氣,實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管破裂,直接的原因可能是① 加熱時接觸燈芯;④ 加熱時試管外壁有水;⑤氧氣收集完畢后,未從水中移出導(dǎo)管。(5)D所示裝置的實驗?zāi)康氖菧y定空氣中氧氣的含量,化學(xué)反應(yīng)符號表達(dá)式P + O2 P2O5 ;實驗結(jié)果偏小的原因可能是①紅磷量不足; ②未冷卻到室溫就讀數(shù); ③裝置氣密性不好。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是有關(guān)二氧化碳的幾個性質(zhì)實驗:

A B C D E

1A中看到的現(xiàn)象有________________,由此說明二氧化碳具有的性質(zhì)是________________。

2B中往裝滿二氧化碳的礦泉水瓶中倒入少適量水振蕩后,礦泉水瓶變癟的原因是:_____________。

3C中通入二氧化碳后石蕊試液變成__________色,將所得液體加熱,發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式_____________________。

4E中的現(xiàn)象是________________________________。

5)以上實驗,只能體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)的是________________序號。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)氫氧化鈉固體在空氣中敞口放置了一段時間。

(1)它會吸收空氣中的 。

(2)寫出發(fā)生變質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

既能證明它是否發(fā)生變質(zhì),又能除去該雜質(zhì)的藥品是 ,

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(20分)根據(jù)如圖所示的實驗裝置,回答下列問題.

(1)指出上面儀器的名稱:①

(2)實驗室若用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)該選擇 ,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。如果想得到一瓶比較干燥的氧氣,收集裝置應(yīng)該選擇 ,

能用此方法收集氧氣的原因是 ,驗滿的方法是(寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論)

(3)甲烷是天然氣的主要成分,是一種無色、無味、密度比空氣小,難溶于水的氣體;工業(yè)上常用它做燃料;實驗室用無水醋酸鈉(固體)與堿石灰(固體)加熱反應(yīng)制取。你認(rèn)為制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 。

(4)①某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀并用排水法制氧氣的實驗過程中發(fā)現(xiàn)收集裝置中的水慢慢變成紫紅色了,他仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)裝置中缺少 ,請從分子的角度分析水慢慢變成紫紅色的原因

②下列是該同學(xué)部分實驗操作,其中不合理的是

A、先檢查裝置的氣密性,后加藥品

B、先固定試管,后放置酒精燈

C、實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈

D、裝滿氧氣的集氣瓶倒放在桌面上

③小張同學(xué)在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,預(yù)先在集氣瓶底留一些水的原因是 文字表達(dá)式為 ,觀察到的現(xiàn)象是

小李同學(xué)在做此實驗時卻失敗了,原因是可能是

(1)制備的氧氣不純

(2)下面實驗操作能導(dǎo)致制備的氧氣不純的是

A、排水法收集氧氣時剛開始冒氣泡就用集氣瓶收集了

B排水法收集氧氣時集氣瓶沒有裝滿水就開始收集了

C加熱藥品時沒有先預(yù)熱

(5)若用右圖裝置收集氧氣,則氧氣從 管通入(填m或n)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)有下列所示儀器、藥品(正下方為其編號),進(jìn)行實驗并探究。

(1)下面可以得到平穩(wěn)的氧氣流的實驗方法是

A.把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中;

B.把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中。

(2)為探究一個反應(yīng)中不同催化劑的催化效率,可選儀器和藥品是(填編號) 。

查閱資料得知,CuO、CuSO4、、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是 。

AMnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑 B。同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑

C催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率

(3)選擇上述儀器中的 (填編號)可組裝一套制備氧氣的裝置。檢查該裝置氣密性的方法是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)性質(zhì)、用途的說法錯誤的是(

A.利用稀有氣體的穩(wěn)定性,用作航標(biāo)燈的保護(hù)氣

B.利用氧氣的可燃性,讓航空燃料充分燃燒

C.利用干冰升華時吸收大量熱的性質(zhì),用作滅火劑

D.利用鋁合金質(zhì)地輕、強(qiáng)度大的性質(zhì),用作飛機(jī)的機(jī)身材料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)現(xiàn)有下列6種物質(zhì),選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空。

A.石墨

B.小蘇打

C.氧氣

D.氫氣

E.熟石灰

F.聚乙烯塑料

(1) 可作高能燃料用于航天

(2) 可用于制輕軌電刷

(3) 可用于制造保鮮膜

(4) 可用于涂刷越冬樹木

(5) 可用于治療胃酸過多

(6) 可用于煉鋼、氣焊

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示是某科技小組設(shè)計并制作的一只噴氣船。將船浮在室內(nèi)游泳池的水面上,打開漏斗的活塞,流下的鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,塑料罐內(nèi)氣體迅速增大,氣體從罐底小孔噴出,使船前進(jìn)。請回答下列問題。

(1)用作金屬盒的金屬具有的性質(zhì)__________;(寫一條即可)

(2)寫出鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列金屬中,金屬活動性最強(qiáng)的是

A. B. C. D.

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同步練習(xí)冊答案