鎂是一種用途很廣的金屬材料，目前世界上60%的鎂從海水中提�。饕襟E如下：
（1）為了使MgCl2轉(zhuǎn)化為Mg（OH）2，試劑①可以選用
 
，要使MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀，加入試劑①的量應(yīng)足量．
（2）試劑②可以選用
 
．
考點：對海洋資源的合理開發(fā)與利用,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：物質(zhì)的制備
分析：（1）氯化鎂轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂需要加入堿液，可以加入氫氧化鈣；
（2）氫氧化鎂轉(zhuǎn)化成氯化鎂一般是采用鹽酸進行中和反應(yīng)．
解答：解：（1）氯化鎂轉(zhuǎn)化為氫氧化鎂需要加入堿液以提供氫氧根，此處加入的試劑可以是氫氧化鈣；
（2）氫氧化鎂轉(zhuǎn)化成氯化鎂一般是采用鹽酸進行中和反應(yīng)．
故答為：（1）氫氧化鈣；（2）稀鹽酸．
點評：此題是對海水中物質(zhì)的提純應(yīng)用的考查，主要是利用了酸堿鹽之間的相關(guān)反應(yīng)，解決了物質(zhì)的相關(guān)轉(zhuǎn)化，是復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的具體應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用足量的氫氣與16g氧化銅加熱反應(yīng)，最后可得到銅多少克？同時生成多少克水？參加反應(yīng)的氫氣為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述，①CO2可以像傾倒液體那樣，從一個容器倒入另一個容器，②干冰和冰都是氧化物，但不是同一種物質(zhì)，③CO2不能供給人和動物呼吸，因為CO2有毒性，④CO2可作為溫室氣體中的氣肥，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，其中正確的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

觀察和實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方式，下列實驗中觀察現(xiàn)象正確的是（　　）
A、鐵銹放入稀鹽酸中溶液變黃色
B、酚酞試液滴入稀硫酸中變紅色
C、鹽酸和稀硫酸滴入氯化鋇溶液中都會產(chǎn)生白色沉淀
D、稀硫酸加入鎂條和碳酸鈉中都會產(chǎn)生大量氣泡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

酸堿反應(yīng)與我們的日常生活和生產(chǎn)有密切的關(guān)系．
（1）由于人的胃里有胃酸，因此胃液分泌過多會引起胃病，服用含有
 
的藥物可緩解病痛，其治療的原理為（用化學(xué)方程式表示）
 
．
（2）做饅頭發(fā)酵面團時，會產(chǎn)生乳酸等有機酸，蒸饅頭前需加進適量的純堿或小蘇打等堿性物質(zhì)，它們與有機酸作用產(chǎn)生了
 
氣體（填化學(xué)式），使蒸出的饅頭疏松多孔；若加入的堿性物質(zhì)過多，可向面團或蒸鍋中滴加少許
 
（調(diào)味料），否則蒸出的饅頭會變澀，顏色發(fā)黃．
（3）未成熟的水果大多具有澀味，這是因為水果里含有鞣酸．脫澀的方法之一是先用少量的水將生石灰化成石灰乳，該變化的化學(xué)方程式為
 
，然后把它用清水稀釋，取上層清液，浸泡水果5～6天即可除去澀味．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的符號表達式，并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型：
（1）鐵在氧氣中燃燒
 
（
 
）
（2）過氧化氫與硫酸銅溶液混合
 
（
 
）
（3）氯酸鉀與二氧化錳混合
 

（4）酒精C2H6O燃燒生成水和二氧化碳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于分子的敘述中，正確的是（　�。�
A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一微粒
B、分子都是由原子構(gòu)成的
C、分子間緊密排列沒有間隔
D、分子是不斷運動的微粒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小凱同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃過氧化氫常溫下能分解產(chǎn)生氧氣，但是放出氧氣慢而且少二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條①
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
（1）請你幫小凱同學(xué)填寫上表中未填完的空格．
（2）小悅同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：②
 
；
第二方面的實驗是利用“實驗二”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作是：③
 
，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率，即MnO2 ④
 
沒變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的實驗操作中正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案