下列現(xiàn)象中有一種變化與其它變化不同的是( )
A、西瓜榨成西瓜汁 B、玉米釀制成酒精
C、石蠟熔化成蠟油 D、鋁塊壓制成鋁箔
B
【解析】
試題分析:化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化二者的本質(zhì)區(qū)別時(shí)是否有新物質(zhì)生成;A、西瓜榨成西瓜汁沒(méi)有新物質(zhì)生成; B、玉米釀制成酒精有新物質(zhì)生成;C、石蠟熔化成蠟油沒(méi)有新物質(zhì)生成;D、鋁塊壓制成鋁箔 沒(méi)有新物質(zhì)生成;故選擇B
考點(diǎn):物理變化和化學(xué)變化的判定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年重慶市九年級(jí)上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(7分)某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一燒杯渾濁的河水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)先向燒杯中加入適量明礬粉末。這是利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的 ,使懸浮于水中的雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的。
(2)再進(jìn)行過(guò)濾液體。
①過(guò)濾操作所必需的儀器: ;
A 燒杯 B 酒精燈 C 鐵架臺(tái)(帶鐵圈) D. 試管
E. 玻璃棒 F. 漏斗 G. 托盤(pán)天平 H. 蒸發(fā)皿
②玻璃棒的作用是 ;
(3)然后用活性炭除去水中的異味。這是利用了活性炭的 作用。
(4)最后進(jìn)行蒸餾。
①蒸餾時(shí)加入沸石的目的是 ;
②所得蒸餾水是 (填“硬水”或“軟水”),可以用 來(lái)檢驗(yàn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年重慶市九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
把一根燃著的木條,分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶?jī)?nèi),觀察到木條在空氣瓶?jī)?nèi)燃燒更旺,由此說(shuō)明( )。
A. 空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成 B.呼出氣體中氧氣的含量比空氣中小
C.呼吸過(guò)程中消耗了氧氣 D. 呼出的氣體是二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年重慶市九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法正確的是
A.催化劑不能改變生成物的質(zhì)量
B.催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率,但本身的性質(zhì)不變
C.二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑
D.沒(méi)有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年重慶市九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列儀器中, ①試管 ②集氣瓶 ③蒸發(fā)皿 ④量筒 ⑤燒杯 ⑥燃燒匙 ⑦石棉網(wǎng),可以在酒精燈上直接加熱的是( )
A、①③⑥⑦ B、①②⑤⑦ C、①④⑤⑥ D、②③⑤⑥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省錦州市初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題
(4分)請(qǐng)用分子、原子、離子、元素的相關(guān)知識(shí)解釋下列問(wèn)題:
(1)化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變.
(2)分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水,都能生成氧氣.
(3)100ml的酒精和100ml的水混合,體積小于200ml.
(4)濕衣服在陽(yáng)光下曬更容易干
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省錦州市初三上學(xué)期期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)表示:(8分)
(1)2個(gè)氧原子 (2)3個(gè)二氧化碳分子
(3)3個(gè)亞鐵離子 (4)3個(gè)氯離子
(5)地殼中含量最多的非金屬元素和含量最多的金屬元素組成的化合物
(6)2個(gè)碳酸根離子 (7)氧化鐵中鐵元素顯+3價(jià) (8)氨氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省大石橋市初三上期中質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(7分)元旦聯(lián)歡會(huì)上,化學(xué)老師給同學(xué)們表演了一個(gè)“水能生火”的魔術(shù)(如圖所示),
他將包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉放在石棉網(wǎng)上,向棉花上滴了幾滴水,棉花立刻燃燒了起來(lái)。同學(xué)們產(chǎn)生了濃厚的興趣,為什么脫脂棉會(huì)燃燒起來(lái)呢?
【提出猜想】
a.小明認(rèn)為過(guò)氧化鈉(Na2O2)與水反應(yīng)生成了可以支持燃燒的物質(zhì)。
b.小剛又根據(jù)燃燒的條件,對(duì)小明的猜想進(jìn)行了補(bǔ)充: 。
【實(shí)驗(yàn)與分析】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)打開(kāi)分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到試管中有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條靠近P出口,看到木條復(fù)燃,你推測(cè)此氣體可能是 。
(2)實(shí)驗(yàn)中還觀察到,燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是 。
(3)完成了以上實(shí)驗(yàn),老師介紹該反應(yīng)的產(chǎn)物一共有兩種,于是同學(xué)們又展開(kāi)了進(jìn)一步的研究,繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)。請(qǐng)你回答:另一種產(chǎn)物必含的元素是________,依據(jù)是_____________。
【老師介紹】過(guò)氧化鈉不僅可以和水發(fā)生反應(yīng),也可以和二氧化碳反應(yīng),也能生成氧氣。因此,過(guò)氧化鈉經(jīng)常被用于潛水艇和防毒面具中提供氧氣。
【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】
明確了以上性質(zhì),小芳同學(xué)又設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)(如圖):
將一團(tuán)包有過(guò)氧化鈉的粉末的棉花塞到漏斗的管中,漏斗下方點(diǎn)燃一支短蠟燭 (蠟燭火焰與棉花不接觸)。
請(qǐng)回答:
棉花 (填“能”或“不能”)燃燒。這主要是因?yàn)橄灎T燃燒生成能與過(guò)氧化鈉(Na2O2)反應(yīng)的物質(zhì)___________________,同時(shí)反應(yīng)放熱。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省龍巖市九年級(jí)上學(xué)期第一次階段測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于銅的性質(zhì)描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( )
A、銅一般呈紅色 B、銅能導(dǎo)電
C、銅能傳熱 D、銅在潮濕空氣中易形成銅綠
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