15.現(xiàn)有a、b,c、d,e、f六中種氣體,它們可能是空氣、氨氣、氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳,試采用樹型法將它們一一區(qū)別開來,請寫出它們的化學(xué)式和有關(guān)關(guān)的化學(xué)方程式.

(1)各物質(zhì)的化學(xué)式為(如果是空氣則用名稱表示):a、H2,c、CO2,d、N2,f、空氣.
(2)寫出鑒別過程中發(fā)生的有關(guān)化學(xué)方程式:①2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O②2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2

分析 氧氣、氫氣、一氧化碳、二氧化碳、空氣、氮?dú)庵,氧氣能使燃燒木條燃燒更劇烈;氮?dú)夂投趸疾荒苋紵膊恢С秩紵烊氲哪緱l會熄滅,再用澄清的石灰水來鑒別;氫氣、一氧化碳具有可燃性,氣體能燃燒,根據(jù)燃燒分別生成水和二氧化碳的不同,把兩種可燃性氣體區(qū)別開來.在空氣中燃燒無明顯變化.

解答 解:a具有可燃性,且燃燒后有水生成,則a是氫氣;
b具有可燃性,但是燃燒后沒有水生成,則b是一氧化碳;
c能使燃燒的木條熄滅,且能使澄清的石灰水變渾濁,則c是二氧化碳;
d能使燃燒的木條熄滅,且不能使澄清的石灰水變渾濁,則d是氮?dú)猓?br />e能使木條燃燒的更旺盛,則e是氧氣;
f木條火焰變化不大,則f為空氣.
(1)a是氫氣,c是二氧化碳,d是氮?dú),f是空氣;故填:H2;CO2;N2;空氣;
(2)氫氣燃燒生成了水,一氧化碳燃燒生成了二氧化碳,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀和水.故填:2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2.(合理即可)

點(diǎn)評 利用幾種常見氣體性質(zhì)或變化規(guī)律的不同,完成對幾種氣體的鑒別,此為解答該問題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某;瘜W(xué)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《金屬與礦物》一章后,做了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)CO與CuO加熱后,黑色粉末變成紅色粉末.請你參與該小組的探究過程并回答下列問題.
【探究課題】探究紅色粉末的主要成分.
【查閱資料】
(1)有關(guān)物質(zhì)的顏色:CuO粉末黑色,Cu2O粉末紅色.
(2)CuO和Cu2O都能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng),化學(xué)方程式:
CuO+H2SO4═CuSO4+H2O       Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O
【猜想與實(shí)驗(yàn)】
(1)如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為一種物質(zhì),請猜想它的成分,并設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜測.
猜想簡單實(shí)驗(yàn)方案現(xiàn)象CO和CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式
(2)如果硬質(zhì)玻璃管內(nèi)紅色粉末為兩種物質(zhì)的混合物,要確定粉末中兩種物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),還需要通過有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算進(jìn)行判斷.下列數(shù)據(jù)不可作為計(jì)算依據(jù)的是C
A.反應(yīng)前CuO粉末的質(zhì)量     B.硬質(zhì)玻璃管中固體物質(zhì)減少的質(zhì)量
C.通入CO的質(zhì)量            D.反應(yīng)后固體混合物的總質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法有排水法和向上排空氣法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.H、C、O、Ca是初中常見的四種元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)黑色的固體C.       
(2)能支持燃燒的氣體O2
(3)保持二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2
(4)大理石的主要成分CaCO3
(5)汽水里含有的一種酸H2CO3. 
(6)能燃燒的氣體單質(zhì)H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列實(shí)驗(yàn)操作容易引發(fā)安全事故的是( 。
A.點(diǎn)燃可燃性氣體前,先驗(yàn)純
B.酒精燈著火,用水澆滅
C.加熱固體時(shí),試管口略向下傾斜
D.加熱液體時(shí),液體體積不超過試管容積的$\frac{1}{3}$

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.利用下列儀器進(jìn)行氣體的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請完成下列各題

(1)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,儀器的裝置組合是BCGHI(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,所用的藥品是大理石或石灰石跟稀鹽酸,從上述儀器中組合三套發(fā)生裝置:AF、ADE、BF或BDE(填字母).將發(fā)生裝置與圖2中a所示裝置連接,實(shí)驗(yàn)過程中a裝置內(nèi)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是低處蠟燭先熄滅,高處蠟燭后熄滅,由此得出的結(jié)論是二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大.

(3)小方認(rèn)為用圖2中b所示裝置制取二氧化碳?xì)怏w更好一些,理由是利用分液漏斗可以控制反應(yīng)的開始與停止,可以控制化學(xué)反應(yīng)的速率.
(4)加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都產(chǎn)生CO2,其化學(xué)方程式分別是:
 2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑   NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
小方利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是,他不選用加熱碳酸氫銨制取CO2的理由是生成氨氣造成二氧化碳不純.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.已知反應(yīng)2A+3B=4C,a g A與b g B充分反應(yīng)后,生成C的質(zhì)量可能是( 。
A.等于(a+b)g  B.大于(a+b)g  C.不小于(a+b)g  D.小于(a+b)g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.區(qū)別一氧化碳和二氧化碳的可能的方法(簡單的語言敘述,并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式)
①將氣體分別通入石蕊試液,若試液變紅則是二氧化碳,反應(yīng)的方程式是CO2+H2O═H2CO3
②將氣體分別通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁則是二氧化碳,反應(yīng)的方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
③將氣體點(diǎn)燃,能燃燒的是一氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
④將氣體分別通過灼熱的氧化銅,可把黑色氧化銅還原成紅色物質(zhì)的是一氧化碳,反應(yīng)方程式是:CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
⑤向充滿氣體的軟塑料瓶中分別注入氫氧化鈉溶液,塑料瓶變癟的是二氧化碳,反應(yīng)方程式是:2NaOH+CO2═Na2CO3+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.某學(xué)生用量筒取液體時(shí),量筒平穩(wěn)地放置在實(shí)驗(yàn)臺上,使視線同溶液凹液面的最低點(diǎn)保持水平,讀數(shù)為18mL;倒出部分液體后,俯視凹面的最低處,讀數(shù)為12mL,則該學(xué)生實(shí)際倒出的液體體積為( 。
A.可能大于也可能小于6mLB.小于6mL
C.等于6mLD.大于6mL

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