11．南海自然資源豐富．（1）在“南海一號”打撈出的文物中，鎏金龍紋手鐲光彩奪目、完好無損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘存很少．這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動性由強到弱的順序是鐵＞銅＞金．
（2）海水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．

分析 （1）根據(jù)金屬是否容易生銹考慮本題；
（2）根據(jù)海水的成分分析；

解答 解：（1）金屬活動性越強，越容易生銹，由“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘存很少，可知鐵最活潑，銅次之，金最不活潑．所以，三種金屬的活動順序由強到弱的順序是：鐵＞銅＞金；
（2）海水中含有水、氯化鈉、氯化鎂等物質(zhì)屬于混合物；
故答案為：（1）鐵＞銅＞金   （2）混合物

點評 解答本題關(guān)鍵是要把握好混合物的概念和金屬活動性的判斷，能很好的考查學生對知識的掌握和應用能力，要結(jié)合相關(guān)知識認真分析．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．維生素C是生命活動中不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同．下面是小明同學運用學到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量．
【實驗目的】測定不同飲料中維生素 C 的含量．
【實驗原理】（ l ）維生素C是一種無色易溶于水的有機物，能與碘水反應，使碘水褪色；
（ 2 ）淀粉遇到碘水變藍色．
【實驗試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸餾水
【實驗過程】步驟 1：在 4 支試管中分別盛有3.0mL的下列物質(zhì)：①蒸餾水，②標準維生素 C 溶液，③橙汁，④果味飲料．分別向 4 支試管中滴加 2 滴淀粉溶液．
步驟 2：用 4 支相同的膠頭滴管分別向 ①一 ④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)．
【實驗記錄】
測定物質(zhì)①②③④
滴入碘水的數(shù)量（滴）18155
試回答下列問題：
（ 1 ）你認為小明測定的兩種飲料中，③的維生素 C 的含敏較高；
（ 2 ）有的同學認為測定標準維生素 C 溶液是多余的，你認為呢？請說明理由不是多余的，因為測定標準維生素C溶液是確定維生素C含量的標準，以便估算出飲料中維生素C的濃度：（ 3 ）化學實驗需要控制變量．下列ABD（填序號）情況會影響到測定結(jié)果．
A、每次實驗所用飲料的顏色不同 B、量取的被測試物質(zhì)的體積不同
C、試管的大小不同             D、沒有用同一規(guī)格的膠頭滴竹滴加碘水
【回顧與反思】實驗中所用的淀粉溶液的作用是驗證維生素C是否與碘水完全反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．A→G都是初中化學中的常見物質(zhì)，其中A是天然氣的主要成分，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

（1）A的化學式為CH4；
（2）反應④的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH，其基本反應類型是復分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．2008年北京奧運會主體育場--“鳥巢”，被《泰晤士報》評為全球“最強悍”工程．“鳥巢”運用了高強度、高性能的釩氮合金高新鋼和884塊ETFE（）膜，并采用新一代的氮化鎵高亮度LED材料．下列說法正確的是（　　）
A．釩氮合金高新鋼屬于純凈物
B．合金的熔點通常比主要成分金屬高，硬度比成分金屬小
C．ETFE膜是一種易降解的有機高分子材料
D．已知鎵（Ga）元素在化合物中顯+3價，可推知氮化鎵化學式為GaN

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．請你參與下列探究：
【問題情景】某實驗小組將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時還有較多的氣泡放出．這一現(xiàn)象激發(fā)起了同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？
【提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度分析，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應，生成Na2SO3．
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設(shè)計了如下方案：
（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是收集氣體，用帶火星的小木條伸入集氣瓶內(nèi)，看是否復燃．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量．
（3）實驗小組同學合作設(shè)計了如圖1所示組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．

如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是在B處加熱時可能會發(fā)生爆炸．
丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，檢驗純度，確定安全后方可采用上面的裝置進行實驗．
【實驗探究】經(jīng)丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無增減．
結(jié)論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是H2．
【思維拓展】
（1）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸性物質(zhì)．
（2）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設(shè)計了如圖2所示的裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結(jié)論．其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是SO2溶于水，試管內(nèi)液面也會上升．要得到科學嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的實驗是把燒杯中的氫氧化鈉溶液改為適量水做對比試驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．小明在協(xié)助老師清理實驗室時，發(fā)現(xiàn)有一瓶碳酸鈉和氯化鈉組成的混合液．他想測定該溶液中碳酸鈉和氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，為此設(shè)計并進行了如下實驗．
【實驗1】取該混合液50g，向其中逐滴加入稀鹽酸，當加入稀鹽酸的質(zhì)量為20g、40g、60g時，生成氣體的質(zhì)量見下表（氣體的溶解度忽略不計）．
第Ⅰ組第Ⅱ組第Ⅲ組
稀鹽酸的質(zhì)量/g204060
生成氣體的質(zhì)量/g2.2m5.5
【實驗2】另取該溶液50g，加入一定量稀鹽酸充分反應后，測得溶液的pH=7，然后再加入硝酸銀溶液，測得實驗數(shù)據(jù)見圖．試分析計算：
（1）實驗1中，第二組數(shù)據(jù)m為4.4g．
（2）該混合液中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？
（3）該混合液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少？（計算結(jié)果精確至0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．九年級化學學習的物質(zhì)和化學反應在日常生活中有著實際的應用．
（1）氫氣被認為是最清潔的燃料，用化學方程式解釋其原因：2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（2）鹽酸能除去鐵制品表面的鐵銹（鐵銹主要成分：Fe2O3），該化學反應方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
（3）硝酸銨與熟石灰混合研磨2NH4NO3+Ca（OH）2═Ca（NO3）2+2NH3↑+2H2O（用化學方程式表示）．
（4）我市開始嘗試使用一種清潔能源的路燈，該路燈不用外接電源，其供電裝置通過接收陽光后，便可將光 能轉(zhuǎn)化為電能，該種能源屬于可再生（填“可再生”或不“可再生”）能源．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應盡的責任和義務．下列圖標中，屬于節(jié)水標志的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．在做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底要預先裝少量水或鋪一層細沙，這樣做是防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶．

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