9．用試管夾夾持試管加熱時，試管夾應(yīng)由試管底部往上套，注意手指不能按在試管夾的柄上．

分析 根據(jù)試管夾的使用注意事項進(jìn)行分析解答．

解答 解：用試管夾夾持試管加熱時，試管夾從底部向上套，主要防止試管夾從管口套入時有污物落入試管中，污染藥品；
故填：底部；上

點評 試管夾是一種專門用來夾持試管的挾持器．需要注意的是在夾持時應(yīng)該從試管底部往上套，夾持在試管的中上部．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．可以一次性鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是（　　）
A．分別加入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察石灰水是否變渾濁
B．將帶火星的木條分別深入瓶中，觀察木條變化情況
C．將燃著的木條分別伸入瓶中，觀察木條燃燒情況
D．分別加入蒸餾水，觀察有無現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．2013年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源，大力建設(shè)生態(tài)文明”．下列說法正確的是（　�。�
A．城市澆花，使用噴灌、滴灌技術(shù)
B．使用含磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源
C．保護(hù)水資源，禁止使用化肥、農(nóng)藥
D．工業(yè)廢渣的任意排放，不會污染水體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．面粉工廠的車間里若懸浮著較多的面粉粉塵，遇明火就有發(fā)生爆炸的危險．這是因為面粉粉塵與空氣充分接觸后，遇到明火急劇燃燒，在短時間內(nèi)聚集大量的熱，使氣體的體積在有限空間內(nèi)迅速膨脹，從而引起爆炸．下面是模擬粉塵爆炸的一個實驗：
如圖，在無蓋小塑料筒里放入干燥面粉，點燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會聽到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬簡的塑料蓋掀起．試問：
（1）在上述實驗中，鼓入空氣的作用是使面粉與空氣充分混合；
（2）下列情況下，不會發(fā)生爆炸的是①②（填序號）；
①金屬筒不加蓋時；②蠟燭沒有點燃時；③無蓋小塑料筒中裝的是干燥煤粉時
（3）面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有在廠區(qū)內(nèi)禁止煙火（寫出一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑．請你參與探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì)：
觀察與問題：將一小塊銅片放在酒精燈火焰上加熱片刻，銅片表面變黑．
假設(shè)與預(yù)測：假設(shè)（1）銅片加熱變黑，是因為火焰的黑煙附著在銅片上；
假設(shè)（2）銅片加熱變黑，是因為銅片與空氣里的氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
實驗與事實：實驗（1）將銅片放入一支開口的試管中，再用酒精燈對試管加熱片刻，發(fā)現(xiàn)銅片變黑（“變黑”或“不變黑”）；
實驗（2）將銅片放入一支充滿氮氣的試管中并塞上橡皮塞，再用酒精燈對試管加熱片刻，銅片不變黑（“變黑”或“不變黑”）．
解釋與結(jié)論：上述實驗（1）證實，假設(shè)（1）不正確（“正確”或“不正確”）；
實驗（2）證實，假設(shè)（2）正確（“正確”或“不正確”）．
表達(dá)與交流：銅片在空氣中加熱，實際上是銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，生成了黑色固體．反應(yīng)的文字表達(dá)式是：銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
拓展與遷移：既然銅片在空氣中加熱時，銅片能發(fā)生上述化學(xué)反應(yīng)，聯(lián)系到鎂條在空氣中燃燒也發(fā)生類似的反應(yīng)，證明了金屬在空氣中點燃或加熱，金屬都可能與空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)．其它金屬，也應(yīng)該相似．例如鋁在空氣中加熱生成氧化鋁的文字表達(dá)式是鋁+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化鋁．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．初中化學(xué)實驗中可以加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝．需墊石棉網(wǎng)加熱的有：燒杯、燒瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．根據(jù)以下現(xiàn)象，填寫空氣中的成分：
（1）小木條點燃后在空氣中可以持續(xù)燃燒一段時間，說明空氣中含有氧氣；
（2）石灰水長期露置在空氣中會出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說明空氣中含有二氧化碳；
（3）夏天，盛放冰塊的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：②酒精燈  ④水槽．
（2）實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號，下同），試管口還要塞一團(tuán)棉花，目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
（3）實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，錐形瓶中應(yīng)先放入的藥品是二氧化錳，它與采用裝置A制取氧氣時比較，主要優(yōu)點是不需加熱，節(jié)約能源，操作簡便（合理均可） （任答一條）．
（4）若用排水法收集氧氣時，當(dāng)觀察到氣泡時才開始收集，否則收集的氧氣不純．某同學(xué)收集完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作可能會引起的后果是水倒吸入試管，引起試管炸裂．如果選用D收集氧氣，驗滿的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口，若木條復(fù)燃則滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示實驗裝置，進(jìn)行氣體的制取與收集實驗．
（1）上述裝置有一處設(shè)計明顯錯誤，請改正：乙圖中進(jìn)氣管與出氣管的方向錯誤
（2）用改正后的裝置進(jìn)行如下實驗：
①李軍同學(xué)想利用該裝置制取和收集干燥純凈的氧氣，寫出甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②乙中應(yīng)盛放的試劑是濃硫酸．檢驗氣體是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃．

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同步練習(xí)冊答案