化學小組同學利用右圖裝置（固定裝置略）按如下操作進

行實驗，研究酸、堿、鹽的性質(zhì)。玻璃管中盛有氫氧化鈉固體，錐形

瓶中充滿二氧化碳氣體。

已知：堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復分解反應。

實驗步驟如下：

步驟1：關閉K2，從分液漏斗中加入少量的稀鹽酸后關閉K1，觀察

到上面氣球鼓起。甲同學認為氣球鼓起是由于反應放熱引起的，由此證明酸和堿能發(fā)生反應。請判斷甲的說法是否合理并說明理由       。

步驟2：同時打開K1、K2，使玻璃管中的液體流入錐形瓶。并用清水沖洗玻璃管；關閉K2，一段時間后，錐形瓶內(nèi)氣球鼓起，原因是（用化學方程式表示）        。

步驟3：關閉K2，向玻璃管中加入滴有酚酞的氫氧化鈣溶液，再從分液漏斗中加入一定量的稀鹽酸，觀察到       現(xiàn)象，證明酸和堿能反應。

步驟4：打開K1、K2，使玻璃管中的液體流入錐形瓶中，關閉K2，觀察到錐形瓶中產(chǎn)生了大量氣泡，氣球變癟，最終得到澄清溶液。請設計實驗證明所得澄清溶液中溶質(zhì)的組成         。

步驟1：不合理，氫氧化鈉溶于水放熱也會引起氣球脹大

步驟2：CO2 + 2NaOH == Na2CO3 + H2O

步驟3：紅色變淺或消失

步驟4：取一定量的澄清溶液于試管中，加入紫色石蕊溶液，若溶液無變化，則所得澄 

  清溶液中的溶質(zhì)為NaCl、CaCl2；若溶液變紅，則所得澄清溶液中的溶質(zhì)為NaCl、CaCl2、HCl（2分）

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

27、某化學興趣小組通過查閱資料得知：固體草酸（H2C2O4?2H2O）受熱可分解其化學方程式為H2C2O4?2H2O?CO↑+CO2↑+3H2O，
該課題小組的同學在實驗室分別進行了如下實驗
請回答下列問題：

（1）甲同學利用右圖裝置制取并收集CO：
①B裝置的作用
除去CO2
．
②CO集滿后，將集氣瓶由水槽中加蓋取出，然后先
將導管從水槽中移出
，再
熄滅酒精燈
．
（2）乙同學為了驗證草酸的分解產(chǎn)物，設計了四個方案，分別將混合氣體（包括水蒸氣）依次通過足量的下列試劑：
A．石灰水、灼熱的氧化銅、無水硫酸銅、氫氧化鈉溶液
B．無水硫酸銅、氫氧化鈉溶液、灼熱的氧化銅、石灰水
C．石灰水、無水硫酸銅、灼熱的氧化銅、石灰水
D．無水硫酸銅、石灰水、灼熱的氧化銅、石灰水
你認為其中正確的方案是
D
．
（3）丙同學按下圖裝置利用草酸分解產(chǎn)生的CO測定某種鐵的氧化物的組成．

①當C裝置中鐵的氧化物全部被還原后，稱量剩余的質(zhì)量為a g，同時測的D裝置的質(zhì)量增加b g，則該鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為
11a：4b
．
②丁同學認為去掉A裝置，對測定結果無影響，他的觀點
不正確
（填“正確”或“不正確”）你的判斷理由是
混合氣體中的CO2會進入裝置，使測定結果不準確
．而戊同學認為在D裝置后還應再增加某裝置，該裝置是
盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶（或裝有堿石灰的干燥管）；
；若無此裝置，對測定結果是否有影響？
是
（填“是”或“否”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某品牌牙膏是由多種無機物和有機物組成的，它包括摩擦劑、洗滌泡沫劑、粘合劑、保濕劑、甜味劑、芳香劑和水分．其中摩擦劑用量達45%，該物質(zhì)難溶于水，是初中常見的一種化學物質(zhì)．某�；瘜W興趣小組利用初中知識對該牙膏的酸堿性和摩擦劑成分進行了研究探討：
（1）取少量牙膏溶于蒸餾水中，用pH試紙檢測，
發(fā)現(xiàn)pH＞7，則該牙膏呈
 
性（從“酸”和“堿”選填）．
（2）小明同學利用右圖裝置，向A中加入足量鹽酸對摩擦劑
成分進行檢測，請你回答：①裝置中有一處錯誤，它
是
 
，改正后放入藥品前還須檢查儀器的
 

②進行實驗，發(fā)現(xiàn)開始時B試管中所裝的澄清石灰水變渾濁，
則足夠長時間后在C瓶口用燃著的火柴檢驗，則觀察到的現(xiàn)象
是
 
，由此可推測該氣體是
 
（填化學式）．
（3）除按（2）進行檢驗外，該同學還高溫煅燒摩擦劑，將產(chǎn)生的氣體通入（2）中B、C中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象和在（2）中一樣，由此可推測摩擦劑是
 
（填化學式），請寫出其煅燒的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?東城區(qū)二模）請你參與下列探究．
[問題情景]某小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時，有較多氣泡放出．為探究生成的氣體成分，該小組同學進行了下述實驗．
[提出猜想]從物質(zhì)組成元素的角度分析，生成的氣體可能是SO2、H2．
[查閱資料]
（1）SO2與CO2具有相似的化學性質(zhì)，能與石灰水反應生成白色沉淀，則化學方程式是
SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O
SO2+Ca（OH）2=CaSO3↓+H2O
．
（2）H2能與某些金屬氧化物發(fā)生置換反應．寫出H2與CuO反應的化學方程式是
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
．
[方案設計]依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計方案．
（1）甲同學驗證生成的氣體中是否含有SO2，其方案是將放出的氣體
通入澄清的石灰水中，沒有產(chǎn)生白色沉淀
通入澄清的石灰水中，沒有產(chǎn)生白色沉淀
，結論是沒有SO2．
（2）乙同學利用右圖所示裝置驗證生成的氣體中是否含有H2，實驗前應將氣體從a處通入一段時間，原因是
排凈玻璃管中的空氣
排凈玻璃管中的空氣
，之后再點燃酒精燈，則玻璃管中的現(xiàn)象是
黑色粉末變?yōu)榧t色粉末
黑色粉末變?yōu)榧t色粉末
，說明鐵粉與硫酸銅溶液反應產(chǎn)生的氣體是氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學小組同學利用右圖裝置（固定裝置略）按如下操作進

行實驗，研究酸、堿、鹽的性質(zhì)。玻璃管中盛有氫氧化鈉固體，錐形

瓶中充滿二氧化碳氣體。

已知：堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液能發(fā)生復分解反應。

實驗步驟如下：

步驟1：關閉K2，從分液漏斗中加入少量的稀鹽酸后關閉K1，觀察

到上面氣球鼓起。甲同學認為氣球鼓起是由于反應放熱引起的，由此證明酸和堿能發(fā)生反應。請判斷甲的說法是否合理并說明理由       。

步驟2：同時打開K1、K2，使玻璃管中的液體流入錐形瓶。并用清水沖洗玻璃管；關閉K2，一段時間后，錐形瓶內(nèi)氣球鼓起，原因是（用化學方程式表示）        。

步驟3：關閉K2，向玻璃管中加入滴有酚酞的氫氧化鈣溶液，再從分液漏斗中加入一定量的稀鹽酸，觀察到       現(xiàn)象，證明酸和堿能反應。

步驟4：打開K1、K2，使玻璃管中的液體流入錐形瓶中，關閉K2，觀察到錐形瓶中產(chǎn)生了大量氣泡，氣球變癟，最終得到澄清溶液。請設計實驗證明所得澄清溶液中溶質(zhì)的組成         。

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