2.某無色氣體A跟灼熱的黑色固體B反應(yīng)只生成無色氣體C,無色氣體C跟另一黑色固體D在加熱的條件下又生成無色氣體A,同時(shí)生成紅色固體E.
(1)試推斷出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
BC         CCO
(2)寫出下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
A+B→CCO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO     屬于化合反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)
C+D→A+ECuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

分析 根據(jù)“某無色氣體A跟灼熱的黑色固體B反應(yīng)只生成無色氣體C,無色氣體C跟另一黑色固體D在加熱的條件下又生成無色氣體A,同時(shí)生成紅色固體E”,則推測(cè)A、B、C、D、E分別為:二氧化碳、碳、一氧化碳、氧化銅、銅,代入檢驗(yàn),符合題意.

解答 解:根據(jù)“某無色氣體A跟灼熱的黑色固體B反應(yīng)只生成無色氣體C,無色氣體C跟另一黑色固體D在加熱的條件下又生成無色氣體A,同時(shí)生成紅色固體E”,則推測(cè)A、B、C、D、E分別為:二氧化碳、碳、一氧化碳、氧化銅、銅,代入檢驗(yàn),符合題意.
(1)根據(jù)分析,B、C的化學(xué)式分別為:C;CO;
(2)反應(yīng)A+B→C,即二氧化碳與碳反應(yīng)生成一氧化碳,故其化學(xué)方程式為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;屬于化合反應(yīng);
反應(yīng)C+D→A+E,即一氧化碳與氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故其化學(xué)方程式為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
故答案為:
(1)C;CO;(2)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;化合反應(yīng);CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)屬于物質(zhì)的推斷題,是通過對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究,在比較鑒別的基礎(chǔ)上,得出了正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.本考點(diǎn)是中考的重要內(nèi)容之一,是通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,從而得出物質(zhì)的組成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.某同學(xué)配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaCl溶液,準(zhǔn)備了下列實(shí)驗(yàn)用品.回答下列問題:

(1)該同學(xué)按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行:①計(jì)算,②稱量(或量取),③溶解(填步驟名稱)④裝瓶存放.
(2)配制過程還缺少的一種玻璃儀器,它的作用是加快氯化鈉的溶解.
(3)計(jì)算所需NaCl的質(zhì)量為3g.
(4)量取蒸餾水操作如下:將蒸餾水注入量筒,待液面接近量取體積對(duì)應(yīng)刻度線時(shí),改用膠頭滴管(填儀器名稱)滴加蒸餾水至刻度線.如圖該同學(xué)觀察方式正確的是A(填序號(hào)).
(5)若用C觀察方式量取水的體積,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).偏大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)資源、能源、環(huán)境的敘述正確的是( 。
A.海洋中含量最多的物質(zhì)是氯化鈉
B.按目前測(cè)定,海水中含有的化學(xué)物質(zhì)有80多種
C.pH<7的降雨稱為酸雨
D.防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的有效途徑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.2011年3月11日,日本發(fā)生9.0級(jí)大地震,導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏.由于堆芯熔毀,造成用來冷卻反應(yīng)堆的海水遭到反應(yīng)堆內(nèi)發(fā)生核裂變產(chǎn)生的放射性碘-131和銫-137的污染.由于運(yùn)輸困難和水資源遭到污染造成數(shù)百萬人飲水困難.
①生活中判斷是硬水還是軟水,可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn),既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是煮沸;
②“水是生命之源”.下列關(guān)于水的說法正確的是BC.A.水是單質(zhì),能賦予生命    B.水能溶解很多物質(zhì),維持人體的體液平衡C.水資源緊缺既有缺水又有水受到污染的原因,所以既要節(jié)約用水又要防止水污染    D.水中氧元素含量很高,能提供人體所需的氧氣
③通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成,是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法.研究水的組成就是利用了這種方法.電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.
a.根據(jù)實(shí)驗(yàn)中只生成氫氣和氧氣,確定了水是由氫元素和氧元素組成.
b.已知相同狀況下,相同體積的任何氣體含有相同數(shù)目的分子.通過生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,推求出水分子組成中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為2:1,經(jīng)進(jìn)一步科學(xué)確認(rèn),得出水的化學(xué)式為H2O.
c.寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中加熱40g高錳酸鉀制取氧氣.充分反應(yīng)并冷卻后,稱得剩余固體質(zhì)量(連同試管)共為66.8g.(已知所用大試管質(zhì)量為30g)
(1)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量多少?
(2)請(qǐng)通過計(jì)算判斷:剩余固體的成分有哪些?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.在3H2+N2═2NH3反應(yīng)前后,①物質(zhì)的質(zhì)量總和②物質(zhì)種類③元素種類④原子總數(shù)⑤分子總數(shù)⑥元素化合價(jià)中沒有發(fā)生改變的是( 。
A.①②③④B.①③④C.②⑤⑥D.①③④⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

14.瘦肉精被認(rèn)為是肉制品業(yè)的“三聚氰胺”,可加快豬的生長速度用于提高豬的瘦肉率10%以上,但對(duì)人體有一定的危害,國家早在多年前已經(jīng)明文禁止使用.實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)探究小組對(duì)“瘦肉精食品問題”進(jìn)行探究:
【查閱信息】瘦肉精學(xué)名為鹽酸克倫特羅,是一種可用作興奮劑的藥物,并可用于治療哮喘.其性狀為純白色晶體,無味,易溶于水.由于本品化學(xué)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,加熱到172℃時(shí)才能分解,因此一般的加熱方法不能將其破壞.
【問題探究】請(qǐng)閱讀上述化學(xué)信息,回答下列問題:
(1)由于瘦肉精的化學(xué)性質(zhì)是(是否)穩(wěn)定,人體吸入后不易被破壞分解,以原形排出體外.瘦肉精不可用于食品方面,它屬于一種違禁(選“安全”或“違禁”)藥物.
(2)已知瘦肉精的化學(xué)式為C12H19Cl3N2O,瘦肉精由5種元素組成,其分子中氫、氧原子個(gè)數(shù)比為19:1.
【反思拓展】近年在一些食品中頻頻出現(xiàn)了“瘦肉精”、“三聚氰胺”等有害物質(zhì),許多人談化學(xué)物質(zhì)色變.請(qǐng)從化學(xué)物質(zhì)與人類社會(huì)的關(guān)系角度,談?wù)勀銓?duì)化學(xué)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)一分為二看待化學(xué)物質(zhì),只有使用不當(dāng)才對(duì)人類有害.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列概念中,前者一定包括后者的是(  )
A.化合反應(yīng) 氧化反應(yīng)B.純凈物 氧化物
C.混合物 純凈物D.物理性質(zhì) 化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.實(shí)驗(yàn)室開放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)寫出裝置A中兩種玻璃儀器的名稱:試管、酒精燈.
(2)裝置A試管口要略向下傾斜的原因是防止水倒流而炸裂試管.
(3)若要用高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置應(yīng)選擇A(填序號(hào)),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;反應(yīng)類型是分解反應(yīng).
(4)收集氧氣可以選擇裝置C 或D(填序號(hào)),原是氧氣不易溶于水、氧氣的密度比空氣的密度大.

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同步練習(xí)冊(cè)答案