老師在課堂上演示了如下3個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):
①用坩堝鉗夾持一小塊石灰石,用酒精燈加熱,2分鐘后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中,酚酞溶液不變色.
②用坩堝鉗夾持該石灰石,還用酒精燈加熱,同時(shí)向燈焰上通入氧氣,1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中,酚酞溶液立即變成紅色.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)下列說(shuō)法不正確的是
A
A

A.石灰石不具有受熱分解的化學(xué)性質(zhì)
B.實(shí)驗(yàn)①中,在受熱的條件下,石灰石沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化
C.化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件,在實(shí)驗(yàn)①中,燈焰溫度達(dá)不到石灰石分解的溫度
(2)通入氧氣,能影響碳酸鈣分解反應(yīng)的原因,正確的是
D
D

A.氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度
B.氧氣能改變碳酸鈣的性質(zhì)
C.氧氣是碳酸鈣分解反應(yīng)的催化劑
D.增加了單位時(shí)間內(nèi)酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數(shù),提高了燈焰溫度
(3)在初中階段,涉及到的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)主要有:
A.可燃性     B.熱穩(wěn)定性    C.酸性     D.堿性     E.金屬活動(dòng)性    F.非金屬活動(dòng)性
在上述變化中,酒精表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是(填代號(hào))
A
A
分析:(1)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,判斷反應(yīng)的發(fā)生及物質(zhì)的性質(zhì);
(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①②,分析實(shí)驗(yàn)②的操作中向燈焰上通入氧氣的目的,解釋該做法的理由;
(3)化學(xué)性質(zhì)是在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì),根據(jù)實(shí)驗(yàn)中所涉及物質(zhì)的變化,推斷物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì).
解答:解:(1)A.由實(shí)驗(yàn)②可說(shuō)明碳酸鈣分解生成了氧化鈣,石灰石具有受熱分解的化學(xué)性質(zhì),故A錯(cuò)誤;
B.實(shí)驗(yàn)①中,酚酞沒(méi)變紅,說(shuō)明此時(shí)沒(méi)有生成氧化鈣,所以在受熱的條件下,石灰石沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化;故B正確;
C.化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件,在實(shí)驗(yàn)①中碳酸鈣沒(méi)有分解,可判斷燈焰溫度達(dá)不到石灰石分解的溫度;故C正確;
(2)A.向酒精燈通氧氣可使酒精劇烈燃燒產(chǎn)生大量熱而使碳酸鈣在高溫下分解,而非氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度,故A錯(cuò)誤;
B.向酒精燈通氧氣可使酒精劇烈燃燒產(chǎn)生大量熱而使碳酸鈣在高溫下分解,而非氧氣能改變碳酸鈣的性質(zhì),故B錯(cuò)誤;
C.向酒精燈通氧氣可使酒精劇烈燃燒產(chǎn)生大量熱而使碳酸鈣在高溫下分解,而非氧氣是碳酸鈣分解反應(yīng)的催化劑,故C錯(cuò)誤;
D.增加了單位時(shí)間內(nèi)酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數(shù),使酒精劇烈提高了燈焰溫度,故D正確;
(3)酒精燃燒放出的熱量使碳酸鈣分解,表現(xiàn)出酒精具有可燃性;
故答案為:(1)A;(2)D;(3)A.
點(diǎn)評(píng):根據(jù)實(shí)驗(yàn)中相關(guān)物質(zhì)的變化,推斷物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),體現(xiàn)出物質(zhì)變化表現(xiàn)物質(zhì)性質(zhì)的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

9、宜昌市某老師參加省化學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,在課堂上演示了如下實(shí)驗(yàn):三個(gè)小燒杯內(nèi)分別放入用相應(yīng)金屬材料剪成的元素符號(hào)形狀的金屬片(如圖).
老師按Cu→Fe→Mg的順序依次倒入相同的稀鹽酸.通過(guò)實(shí)物投影儀同學(xué)們清楚地看到產(chǎn)生氣泡速度最快的是
Mg
,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生的是
Cu
;金屬材料腐蝕(消失)最嚴(yán)重的是
Mg
;其次為
Fe
.實(shí)驗(yàn)效果非常明顯,教學(xué)非常成功.同學(xué)們很自然地得出的結(jié)論有:①三種金屬的活動(dòng)性依次為
Mg>Fe>Cu
;②三種金屬材料的抗腐蝕能力強(qiáng)弱依次為
Cu>Fe>Mg

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058

如下圖所示,老師在課堂上演示了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):在一只潔凈的小燒杯A中裝入30mL蒸餾水,再滴入2~3滴石蕊試液;在小燒杯B中裝入30mL濃鹽酸;用一個(gè)玻璃水槽把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起,一會(huì)兒就看到A燒杯中的溶液變成了紅色。同學(xué)們對(duì)上述現(xiàn)象看法不一,有以下兩種猜測(cè):

第一種:A燒杯中的蒸餾水使石蕊試液變紅

第二種:B燒杯中的濃鹽酸揮發(fā)出一種氣體,溶解到A燒杯的溶液中,使溶液變成紅色

(1)你認(rèn)為哪種猜測(cè)是正確的?如果你不同意以上兩種猜測(cè),請(qǐng)給出你的猜測(cè)。

______________________________________________________________________

(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,說(shuō)明(1)中你的猜測(cè)。提供的實(shí)驗(yàn)用品:燒杯、試管、膠頭滴管、濾紙;蒸餾水、石蕊試液、濃鹽酸、氯化氫氣體等。

實(shí)驗(yàn)(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法)   觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索,對(duì)這個(gè)趣味實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是________。

實(shí)驗(yàn)(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法)         觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:化學(xué)教研室 題型:058

  如下圖所示,老師在課堂上演示了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):在一只潔凈的小燒杯A中裝入30 mL蒸餾水,再滴入2~3滴石蕊試液;在小燒杯B中裝入30 mL濃鹽酸;用一個(gè)玻璃水槽把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起,一會(huì)兒就看到A燒杯中的溶液變成了紅色.

  同學(xué)們對(duì)上述現(xiàn)象看法不一,有以下兩種猜測(cè):

  第一種:A燒杯中的蒸餾水使石蕊試液變紅

  第二種:B燒杯中的濃鹽酸揮發(fā)出一種氣體,溶解到A燒杯的溶液中,使溶液變成紅色

  (1)你認(rèn)為哪種猜測(cè)是正確的?如果你不同意以上兩種猜測(cè),請(qǐng)給出你的猜測(cè).

  ___________________________________________________________________________

 。2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,說(shuō)明(1)中你的猜測(cè).提供的實(shí)驗(yàn)用品:燒杯、試管、膠頭滴管、濾紙;蒸餾水、石蕊試液、濃鹽酸、氯化氫氣體等.

實(shí)驗(yàn)(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法)

觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 

 

 

  (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索,對(duì)這個(gè)趣味實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是___________________________

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如下圖所示,老師在課堂上演示了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):在一只潔凈的小燒杯A中裝入30 mL蒸餾水,再滴入2~3滴石蕊試液;在小燒杯B中裝入30 mL濃鹽酸;用一個(gè)玻璃水槽把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起,一會(huì)兒就看到A燒杯中的溶液變成了紅色.

同學(xué)們對(duì)上述現(xiàn)象看法不一,有以下兩種猜測(cè):

第一種:A燒杯中的蒸餾水使石蕊試液變紅

第二種:B燒杯中的濃鹽酸揮發(fā)出一種氣體,溶解到A燒杯的溶液中,使溶液變成紅色

(1)你認(rèn)為哪種猜測(cè)是正確的?如果你不同意以上兩種猜測(cè),請(qǐng)給出你的猜測(cè).

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(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,說(shuō)明(1)中你的猜測(cè).提供的實(shí)驗(yàn)用品:燒杯、試管、膠頭滴管、濾紙;蒸餾水、石蕊試液、濃鹽酸、氯化氫氣體等.

實(shí)驗(yàn)(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法)

觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索,對(duì)這個(gè)趣味實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是___________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如下圖所示,老師在課堂上演示了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn):在一只潔凈的小燒杯A中裝入30 mL蒸餾水,再滴入2~3滴石蕊試液;在小燒杯B中裝入30 mL濃鹽酸;用一個(gè)玻璃水槽把A、B兩個(gè)燒杯罩在一起,一會(huì)兒就看到A燒杯中的溶液變成了紅色.

同學(xué)們對(duì)上述現(xiàn)象看法不一,有以下兩種猜測(cè):

第一種:A燒杯中的蒸餾水使石蕊試液變紅

第二種:B燒杯中的濃鹽酸揮發(fā)出一種氣體,溶解到A燒杯的溶液中,使溶液變成紅色

(1)你認(rèn)為哪種猜測(cè)是正確的?如果你不同意以上兩種猜測(cè),請(qǐng)給出你的猜測(cè).

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(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,說(shuō)明(1)中你的猜測(cè).提供的實(shí)驗(yàn)用品:燒杯、試管、膠頭滴管、濾紙;蒸餾水、石蕊試液、濃鹽酸、氯化氫氣體等.

實(shí)驗(yàn)(簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法)

觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

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