16.中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段,需要攝入均衡的營(yíng)養(yǎng).請(qǐng)回答問題:

(1)蔬菜為人體提供的營(yíng)養(yǎng)素(除水外)主要是①維生素,雞蛋富含主要營(yíng)養(yǎng)素的作用是②構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),是機(jī)體生長(zhǎng)和修補(bǔ)受損組織的主要原料(提供能量);
(2)為了使蔬菜提早上市,提高經(jīng)濟(jì)效益,常采用塑料大棚種植蔬菜.大棚內(nèi)的鋼筋更容易生銹,原因是大棚內(nèi)的空氣潮濕;
(3)綠葉蔬菜在生長(zhǎng)過程中需要施加氮肥,氮肥的作用是促進(jìn)植物①促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)、②使枝繁葉茂,提高植物蛋白質(zhì)含量.請(qǐng)寫出使用碳酸氫銨的一點(diǎn)注意事項(xiàng)③不能與顯堿性的物質(zhì)混合施用.

分析 (1)蔬菜中主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是維生素;蛋白質(zhì)構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),是機(jī)體生長(zhǎng)和修補(bǔ)受損組織的主要原料(提供能量).
(2)根據(jù)鐵生銹的條件分析;
(3)氮肥能夠使枝繁葉茂,提高植物蛋白質(zhì)的含量,但不能與顯堿性的物質(zhì)混合施用.

解答 解:(1)蔬菜中主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是維生素;雞蛋中含有的主要物質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),是機(jī)體生長(zhǎng)和修補(bǔ)受損組織的主要原料(提供能量).
故答案為:維生素;構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),是機(jī)體生長(zhǎng)和修補(bǔ)受損組織的主要原料(提供能量).
(2)鐵生銹的條件是與水和空氣接觸,大棚能的溫度高,空氣潮濕,所以大棚內(nèi)的鋼筋更容易生銹.
故答案為:大棚內(nèi)的空氣潮濕.
(3)含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),使枝繁葉茂,提高植物蛋白質(zhì)的含量;碳酸氫銨是銨鹽,與顯堿性的物質(zhì)混合時(shí)能生成氨氣,從而降低肥效.
故答案為:促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng);使枝繁葉茂;不能與顯堿性的物質(zhì)混合施用.

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生活,更服務(wù)于生活,與生活實(shí)際聯(lián)系的考題是經(jīng)?疾榈膬(nèi)容.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中存在許多“先”與“后”,如:加熱試管中的液體時(shí),應(yīng)先預(yù)熱,后固定在液體的下中部加熱.請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)再總結(jié)兩個(gè)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)先后順序的例子.

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7.在購(gòu)買和使用化肥時(shí),要了解化肥的性質(zhì),以便合理施用.為了給爸爸做技術(shù)指導(dǎo),小紅利用自己掌握的知識(shí)對(duì)碳酸鉀(K2CO3)、硫酸銨[(NH42SO4]兩種化肥的相關(guān)性質(zhì)做了以下探究.
【實(shí)驗(yàn)探究】
探 究 過 程實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)論及化學(xué)方程式
K2CO3(NH42SO4
(1)配制碳酸鉀、硫酸銨溶液.分別取碳酸鉀和硫酸銨固體,加足量水?dāng)嚢瑁?/TD>得到澄清溶液,溫度無(wú)明顯變化得到澄清溶液,溫度明顯降低都易溶于水,硫酸銨溶于水時(shí)吸收的熱量大于放出的熱量.
(2)猜想與假設(shè).
碳酸鉀、硫酸銨溶液的酸堿性都可能有三種情況.
分別取少量?jī)煞N溶液于兩只試管中,滴加紫色石蕊試液.
 
 
變藍(lán)
 
 
變紅
說(shuō)明碳酸鉀溶液顯堿性;
說(shuō)明硫酸銨溶液顯

性.
(3)與鹽酸反應(yīng).
分別取少量?jī)煞N溶液于兩只試管中,加入稀鹽酸.
 

有氣泡產(chǎn)生
 
無(wú)明顯現(xiàn)象
碳酸鉀能與酸反應(yīng).
(4)與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
分別取少量?jī)煞N溶液于兩只試管中,加入氫氧化鈉溶液,微熱.
 
無(wú)明顯現(xiàn)象
有氣泡產(chǎn)生且有刺激性氣味硫酸銨能與堿反應(yīng).寫出相關(guān)的化學(xué)方程式:(NH42SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3
【結(jié)論與應(yīng)用】碳酸鉀與硫酸銨不能(填“能”或“不能”)混用,說(shuō)明原因碳酸鉀溶液呈堿性,與硫酸銨混合施用,產(chǎn)生NH3,降低肥效.

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4.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行燒堿性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng).請(qǐng)你加入其中參與探究:
【提出問題】燒堿具有哪些性質(zhì)呢?
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅰ】將少量燒堿放在表面皿上,放置一會(huì)兒后,可觀察到燒堿表面潮濕,由此可知,燒堿易潮解,可用作某些氣體的干燥劑.再放置一段時(shí)間后,取此燒堿樣品a適量放入小藥瓶中,用注射器注入蒸餾水,進(jìn)行A→B→C的實(shí)驗(yàn).

【收集證據(jù)】請(qǐng)將由A→B氣球的變化補(bǔ)充在B圖中;由B→C氣球變化的原因是溫度降低,瓶?jī)?nèi)氣體遇冷收縮,氣壓減小,在壓強(qiáng)差的作用下,氣球變小,最終C中氣壓等于外界大氣壓,C與A氣球大小相同.小藥瓶中得到溶液b.
【實(shí)驗(yàn)探究Ⅱ】同學(xué)們?nèi)∩倭可鲜鏊萌芤篵,進(jìn)行如圖D所示的實(shí)驗(yàn).
【解釋與結(jié)論】開始滴加稀硫酸時(shí)無(wú)明顯變化,此時(shí)溶液中的陰離子有SO42-,CO32-,OH-(填離子符號(hào)),繼續(xù)滴加稀硫酸一段時(shí)間后,產(chǎn)生氣泡,最終溶液由紅色變無(wú)色.根據(jù)現(xiàn)象,秦思推斷出燒堿樣品a的成分.
【表達(dá)交流】石建認(rèn)為如圖E所示實(shí)驗(yàn)也能推斷出燒堿樣品a的成分.
【反思評(píng)價(jià)】經(jīng)過思考,你不同意他的觀點(diǎn),你的理由是加入氫氧化鈣會(huì)引入氫氧根離子,無(wú)法確定原溶液中是否含有氫氧根離子.經(jīng)過討論,石建同學(xué)將E中的試劑分別改成與澄清的石灰水和無(wú)色酚酞溶液不同類別的硝酸鈣溶液和氯化鐵溶液,成功地完成了實(shí)驗(yàn).
【總結(jié)歸納】通過上述探究過程,善于反思的你發(fā)現(xiàn),在鑒別物質(zhì)的成分時(shí),為避免產(chǎn)生干擾,需要考慮的因素是不能引入待鑒別物質(zhì)中所含的離子.

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11.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.香煙的煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì)
B.未成年人處在生長(zhǎng)發(fā)育階段,需要攝入比成年人更多的鈣
C.維生素多數(shù)在體內(nèi)不能合成,需要從食物中攝取
D.草木灰是一種農(nóng)家肥,主要成分是硫酸鉀

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1.下列運(yùn)動(dòng)用品或設(shè)施中,主要用到有機(jī)合成材料的是( 。
A.塑料充氣船B.木制雙杠橫梁C.鐵合金鉛球D.純棉護(hù)腕

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8.化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.現(xiàn)有以下幾種物質(zhì):
A.鐵粉     B.熟石灰      C.干冰      D.大豆     E.聚乙烯     F.純堿
請(qǐng)從A~F 中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母):
①食品袋中的“雙吸劑”A;      
②可用于人工降雨的是C;
③富含蛋白質(zhì)的是D;             
④改良酸性土壤的是B;
⑤可以制成食品包裝袋的是E;   
⑥侯氏聯(lián)合制堿法中的“堿”是F.

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5.一杯20℃的硝酸鉀飽和溶液,欲使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,下列方法可行的是( 。
A.加入一定量的硝酸鉀B.升溫到40℃
C.加入一定量的水D.恒溫蒸發(fā)部分水

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18.過氧化氫溶液長(zhǎng)期存放會(huì)因分解而使溶液質(zhì)量減輕.實(shí)驗(yàn)室有一瓶質(zhì)量為100g的過氧化氫溶液,溶液中不再有氣泡產(chǎn)生時(shí),測(cè)得溶液質(zhì)量共減少8g,則100g過氧化氫溶液中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(  )
A.8%B.16%C.81.8%D.89.8%

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同步練習(xí)冊(cè)答案