分析 (1)蔬菜中主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是維生素;蛋白質(zhì)構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),是機(jī)體生長(zhǎng)和修補(bǔ)受損組織的主要原料(提供能量).
(2)根據(jù)鐵生銹的條件分析;
(3)氮肥能夠使枝繁葉茂,提高植物蛋白質(zhì)的含量,但不能與顯堿性的物質(zhì)混合施用.
解答 解:(1)蔬菜中主要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是維生素;雞蛋中含有的主要物質(zhì)是蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),是機(jī)體生長(zhǎng)和修補(bǔ)受損組織的主要原料(提供能量).
故答案為:維生素;構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì),是機(jī)體生長(zhǎng)和修補(bǔ)受損組織的主要原料(提供能量).
(2)鐵生銹的條件是與水和空氣接觸,大棚能的溫度高,空氣潮濕,所以大棚內(nèi)的鋼筋更容易生銹.
故答案為:大棚內(nèi)的空氣潮濕.
(3)含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),使枝繁葉茂,提高植物蛋白質(zhì)的含量;碳酸氫銨是銨鹽,與顯堿性的物質(zhì)混合時(shí)能生成氨氣,從而降低肥效.
故答案為:促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng);使枝繁葉茂;不能與顯堿性的物質(zhì)混合施用.
點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生活,更服務(wù)于生活,與生活實(shí)際聯(lián)系的考題是經(jīng)?疾榈膬(nèi)容.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
探 究 過 程 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 結(jié)論及化學(xué)方程式 | |
K2CO3 | (NH4)2SO4 | ||
(1)配制碳酸鉀、硫酸銨溶液.分別取碳酸鉀和硫酸銨固體,加足量水?dāng)嚢瑁?/TD> | 得到澄清溶液,溫度無(wú)明顯變化 | 得到澄清溶液,溫度明顯降低 | 都易溶于水,硫酸銨溶于水時(shí)吸收的熱量大于放出的熱量. |
(2)猜想與假設(shè). 碳酸鉀、硫酸銨溶液的酸堿性都可能有三種情況. 分別取少量?jī)煞N溶液于兩只試管中,滴加紫色石蕊試液. | 變藍(lán) | 變紅 | 說(shuō)明碳酸鉀溶液顯堿性; 說(shuō)明硫酸銨溶液顯 酸 性. |
(3)與鹽酸反應(yīng). 分別取少量?jī)煞N溶液于兩只試管中,加入稀鹽酸. | 有氣泡產(chǎn)生 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 碳酸鉀能與酸反應(yīng). |
(4)與氫氧化鈉溶液反應(yīng). 分別取少量?jī)煞N溶液于兩只試管中,加入氫氧化鈉溶液,微熱. | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 有氣泡產(chǎn)生且有刺激性氣味 | 硫酸銨能與堿反應(yīng).寫出相關(guān)的化學(xué)方程式:(NH4)2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3↑ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 香煙的煙氣中含有幾百種有毒物質(zhì) | |
B. | 未成年人處在生長(zhǎng)發(fā)育階段,需要攝入比成年人更多的鈣 | |
C. | 維生素多數(shù)在體內(nèi)不能合成,需要從食物中攝取 | |
D. | 草木灰是一種農(nóng)家肥,主要成分是硫酸鉀 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 塑料充氣船 | B. | 木制雙杠橫梁 | C. | 鐵合金鉛球 | D. | 純棉護(hù)腕 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 加入一定量的硝酸鉀 | B. | 升溫到40℃ | ||
C. | 加入一定量的水 | D. | 恒溫蒸發(fā)部分水 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8% | B. | 16% | C. | 81.8% | D. | 89.8% |
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