（2011?道里區(qū)二模）（1）化學(xué)用語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請(qǐng)從給定的元素、、、、中選擇適當(dāng)?shù)脑�，按化合價(jià)的要求寫出相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式．單質(zhì)：______；氧化物______；一種溶液顯中性的化肥______．
（2）“越洗越臟”，所指的一種氧化物是______．
【答案】分析：（1）單質(zhì)中元素化合價(jià)為零，氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物，硫酸鉀顯中性，可以用作鉀肥；
（2）蒸餾水在洗滌過程中會(huì)溶解一些雜質(zhì)．
解答：解：（1）鈉元素的化合價(jià)為零，可以形成鈉單質(zhì)．故填：Na．
氧化鈉、水、氧化鉀等物質(zhì)屬于氧化物．故填：Na2O、H2O、K2O．
硫酸鉀是一種顯中性的化肥．故填：K2SO4．
（2））“越洗越臟”，所指的一種氧化物是水．故填：H2O．
點(diǎn)評(píng)：書寫物質(zhì)的化學(xué)式時(shí)要遵循兩個(gè)原則：要根據(jù)客觀事實(shí)書寫；不能主觀臆造事實(shí)上不存在的化學(xué)式．
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科目：初中化學(xué) 來源：2011年黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?道里區(qū)二模）右圖所示為某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀鹽酸制取并臨時(shí)存放氫氣．請(qǐng)根據(jù)要求回答問題：
（1）該同學(xué)存放氫氣的方法______ （填正確或錯(cuò)誤）
（2）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______
（3）若制得如圖所示的氫氣，需要稀鹽酸的質(zhì)量為______
（4）若恰好完全反應(yīng)后，向溶液中加入23.7g水則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______；
（5）如果該同學(xué)在上述實(shí)驗(yàn)中所用鋅粒表面被氧化（ZnO）且鋅粒恰好消失后共用去稀鹽酸60g，則被氧化的鋅與未被氧化前的單質(zhì)鋅的質(zhì)量比為______．

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（2011?道里區(qū)二模）小才等同學(xué)在探究完氫氧化鈉和鹽酸之間能發(fā)生反應(yīng)后，想通過實(shí)驗(yàn)證明CuSO4 和鹽酸以及CuSO4 和NaOH之間能否發(fā)生反應(yīng)，他將CuSO4 溶液與鹽酸混合后，無明顯現(xiàn)象，此時(shí)其他同學(xué)通過查閱資料得知易揮發(fā)性酸不能制難揮發(fā)性酸，所以CuSO4 和鹽酸不反生反應(yīng)．但小才還想繼續(xù)使用上述混合后的溶液來探究NaOH和CuSO4 是否發(fā)生反應(yīng)．
【猜想與假設(shè)】硫酸銅能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)．
設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)過程與相應(yīng)的現(xiàn)象如圖所示：

【討論與交流】
（1）實(shí)驗(yàn)證明氫氧化鈉和硫酸銅之間能發(fā)生反應(yīng)的理由是______；發(fā)生反應(yīng)的方程式為______
（2）氫氧化鈉滴加到______ mL時(shí)恰好完全反應(yīng)；
（3）假設(shè)已知?dú)溲趸c溶液與CuSO4 容液之間能夠發(fā)生反應(yīng)．結(jié)合上圖（2）能否證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生反應(yīng)，理由______（不考慮Cu（OH）2 與鹽酸反應(yīng)）

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（2011?道里區(qū)二模）如圖是小興在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）用理化知識(shí)解釋生成的氣體逸出的原因______
（2）氧氣聚集在上部的原因是______
（3）用該收集方法如何判斷氧氣已集滿______．

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（2011?道里區(qū)二模）鐵、CuSO4 溶液、Ba（OH）2 溶液和鹽酸溶液之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示．圖中兩圓相交部分（A、B、c、D）表示物質(zhì)間反應(yīng)的類型或主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
（1）D轉(zhuǎn)化藍(lán)色沉淀，則產(chǎn)生該沉淀的化學(xué)方程式為______，A為置換反應(yīng)，反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量變化情況為由______到______
（2）請(qǐng)結(jié)合上述信息將四種物質(zhì)的化學(xué)式填入圖中．

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