已知反應(yīng)3A+2B═2C+D，A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時，質(zhì)量比為3：4，若生成C和D共140克，則該反應(yīng)消耗B的質(zhì)量為
 
克．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，即參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量和跟生成C和D的質(zhì)量和相等．
解答：解：由質(zhì)量守恒定律和3A+2B=2C+D，生成C和D共140g，則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量之和也為140g，而A、B兩物質(zhì)完全反應(yīng)時的質(zhì)量比為3：4，故反應(yīng)消耗B的質(zhì)量是140g×
4
3+4
=80g．
故答案為：80．
點評：解此題的關(guān)鍵是要知道在方程式中找各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系時，相對分子質(zhì)量需要乘以化學(xué)計量數(shù)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．下面是元素周期表部分內(nèi)容，請回答下列問題
（1）從表中可查出硅元素的相對原子質(zhì)量為
 
．
（2）6～11號元素中屬于金屬元素的有
 
（填元素符號）．
（3）表中不同元素最本質(zhì)的區(qū)別是
 
．
（4）通過分析，同一橫行元素之間的排列有一定的規(guī)律，例如：
①從左到右，由金屬元素逐漸向非金屬元素過渡；
②從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同；
③
 
（任寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號填空
①2個氮原子
 
；
②2個硫離子
 
；
③n個鋁離子
 
；
④3個五氧化二磷分子
 
；
⑤保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵燃燒要在集氣瓶底部放少量水或細砂的目的：
 
．
硫燃燒要在集氣瓶底部放少量水（或氫氧化鈉溶液）的目的：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下關(guān)于濃硫酸的說法正確的是（　�。�
A、若敞口放在空氣中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會減小
B、打開濃硫酸的瓶塞后，瓶口會出現(xiàn)白霧
C、利用其吸水性可以來干燥H2、CO、NH3等氣體
D、稀釋時，要將水緩緩倒入濃硫酸中并用玻璃棒不斷攪拌

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

味精的主要成分是谷氨酸鈉，其化學(xué)式為C5H7NO4Na2，則谷氨酸鈉有
 
種元素組成，每個谷氨酸鈉分子有
 
個原子構(gòu)成．在谷氨酸鈉中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為
 
，氮元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某工廠需要32kg氧氣作原料．若用電解水的方法制取這些氧氣，消耗水的質(zhì)量是多少？同時可以得到氫氣的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”．
①微觀：水是由
 
構(gòu)成的．
②如圖1是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：
 
．
③硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水，可通過
 
的方法使硬水軟化．
④如圖2是電解水實驗裝置．在實驗過程中，試管a產(chǎn)生的氣體是
 
；由此實驗可得出水是由
 
組成的．
⑤地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
（填序號）
A．洗澡擦香皂時不關(guān)上噴頭        B．不間斷放水刷牙
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D．用洗衣水沖廁所．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”，請畫出鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖：
 
，該原子容易
 
電子（填“得到”或“失去”），成為
 
（填“陰離子”或“陽離子”）．

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