碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示. 
(1)物質(zhì)X的化學(xué)式為
 
;
(2)寫出CO的一種用途
 

(3)寫出一個(gè)有二氧化碳生成的分解反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(4)寫出一個(gè)有碳參加的氧化還原反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:由于是碳和碳的化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,所以X一定也是含碳物質(zhì),由于其能夠和碳酸、以及一氧化碳之間時(shí)間相互轉(zhuǎn)化,所以應(yīng)該為二氧化碳.題目要求書寫的化學(xué)方程式按照給定的要求實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化關(guān)系即可.分解反應(yīng)是一變多,而氧化還原反應(yīng)中需要有氧元素的得失(也可以根據(jù)化合價(jià)改變).
解答:解:由于所有轉(zhuǎn)化發(fā)生在碳和碳的化合物之間,而X可以是由碳轉(zhuǎn)化而成,而一氧化碳已經(jīng)存在,且X能夠和一氧化碳以及碳酸之間實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化,所以X為二氧化碳.
(1)由于X為二氧化碳,根據(jù)氧化物的命名方式,其化學(xué)式為CO2
(2)一氧化碳具有可燃性和還原性,所以即可做燃料也可以做還原劑.
(3)生成二氧化碳的分解反應(yīng),注意在給定的轉(zhuǎn)化關(guān)系中只有碳酸的分解,而不能寫成碳酸鈣的分解.因?yàn)轭}目是限定在給定的轉(zhuǎn)化關(guān)系中.
(4)有碳參與的氧化還原反應(yīng),從化合價(jià)的角度考慮,只要碳元素化合價(jià)改變,那就是氧化還原反應(yīng),所以可以是碳和氧氣的反應(yīng)(這個(gè)反應(yīng)既是體現(xiàn)碳的可燃性,從氧化還原的角度還是體現(xiàn)碳的還原性的)以及高溫下還原氧化銅、氧化鐵等.答案合理即可.
故答案為:(1)CO2;
(2)做燃料或者還原劑;
(3)H2CO3=H2O+CO2↑;
(5)C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2或者C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO或者C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
點(diǎn)評:熟悉碳及碳的化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,在初中物質(zhì)推斷中用到的較為普遍.平時(shí)注意借助知識(shí)網(wǎng)絡(luò)整合知識(shí)、梳理知識(shí).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
B、鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光
C、紅磷在空氣中燃燒生成大量的白煙
D、鐵在氧氣中燃燒火星四射

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同種元素的原子和離子,一定具有相同的( 。
A、質(zhì)子數(shù)B、電子數(shù)
C、質(zhì)量D、電荷數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問題.   
(1)寫出標(biāo)號(hào)①的儀器名稱:①
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的化學(xué)方程式為
 
;收集O2的裝置可選擇
 
.完全反應(yīng)后的固體殘?jiān)ㄟ^以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收得到較純凈的二氧化錳(殘?jiān)兄挥卸趸i難溶于水).正確操作的先后順序是
 
(填寫選項(xiàng)符號(hào)).
a.烘干       b.溶解          c.過濾        d.洗滌
分離得到的二氧化錳在反應(yīng)前后
 
保持不變.
(3)在實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;F裝置相對于B裝置具有的優(yōu)點(diǎn)是
 
;如何檢驗(yàn)CO2氣體已收集滿?請寫出有關(guān)的操作和現(xiàn)象
 

(4)圖G所示裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是:
 
;請?jiān)趫DG方框內(nèi)補(bǔ)畫出導(dǎo)管連接情況,完成測量生成CO2體積的裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫化學(xué)式或名稱
H2SO4     N2O3   K2CO3   Na2O
  氬氣 硝酸銅   硫化氫   氫氧化鋇

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

完成下列方程式:
①鐵釘與硫酸銅溶液的反應(yīng)原理
 
;基本反應(yīng)類型
 

③實(shí)驗(yàn)室用固體純凈物制取氧氣的反應(yīng)原理
 

③一氧化碳還原赤鐵礦的原理
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A圖為實(shí)驗(yàn)示意圖,在室溫情況下,燒杯中盛裝的是甲物質(zhì)的溶液,試管①中盛裝的是乙物質(zhì)的溶液,試管②中盛裝的是丙物質(zhì)的溶液.當(dāng)它們由室溫升到80℃時(shí),發(fā)現(xiàn)燒杯中甲物質(zhì)沒有明顯變化,而試管①中盛裝的是乙物質(zhì)全部溶解,試管②中有丙物質(zhì)析出.B圖表示三種物質(zhì)的溶解度曲線.請你據(jù)此現(xiàn)象回答下列有關(guān)問題:
(1)室溫時(shí),
 
(選填“燒杯”、“試管①”或“試管②”)中溶液可能是不飽和溶液;
(2)如圖能表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
 
(選填a、b或c);
(3)若乙物質(zhì)溶液中混有少量的甲物質(zhì),提純乙物質(zhì)可采取的方法是
 

(4)對于甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液,在溫度
 
時(shí),乙物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比甲物大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)指出編號(hào)儀器名稱②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣可選擇的收集裝置是
 
(填字母).利用F裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是
 

(3)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性.如圖1所示,在錐形瓶內(nèi)裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到
 
,則裝置不漏氣
(4)實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣時(shí),如用注射器(或分液漏斗)替換長頸漏斗,優(yōu)點(diǎn)是
 

(5)化學(xué)上可通過多種反應(yīng)得到氨氣NH3(氨氣極易溶于水,密度比空氣。,例如:
①2NH4Cl(固體)+Ca(OH)2(固體)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
②NH4HCO3 (固體)
  △  
.
 
NH3↑+CO2↑+H2O
③CaO (固體)+NH3?H2O(液體)═NH3↑+Ca(OH)2
結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)裝置完成下列填空(以下均填序號(hào)或字母):
如果你選擇上述反應(yīng)③作為實(shí)驗(yàn)室簡便制取NH3的反應(yīng)原理,選用上圖中的
 
作為反應(yīng)的發(fā)生裝置,采用的收集裝置如果用如圖2,則應(yīng)該從哪個(gè)導(dǎo)管進(jìn)
 
.(填a或b
(6)工業(yè)上用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔猓ǚ磻?yīng)的化學(xué)原理:N2+3H2
     催化劑     
.
高溫、高壓
2NH3).實(shí)驗(yàn)室模擬合成氨氣的流程如圖:

流程中“氣體的混合”是在如圖裝置中進(jìn)行的,如圖3裝置的作用有三個(gè):一是將氮?dú)夂蜌錃飧稍;二是使氮(dú)夂蜌錃?div id="dy95uip" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;三是通過觀察氣泡冒出的快慢從而
 
,使其盡量充分反應(yīng),從而提高氮?dú)夂蜌錃獾睦寐蔬_(dá)到零排放.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)了燃燒和滅火后,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),倒扣的甲燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭,向燃著高低不同兩支蠟燭的乙燒杯中加入二氧化碳?xì)怏w,請你分別說出兩實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象及原因:
甲燒杯現(xiàn)象
 
;乙燒杯現(xiàn)象
 
;甲燒杯現(xiàn)象的原因
 
乙燒杯現(xiàn)象的原因
 

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