請(qǐng)完成下列表格，然后總結(jié)出氣體密度與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系規(guī)律．
氣體名稱 氫氣 氧氣 氮?dú)?/TD> 氯氣 二氧化硫
化學(xué)式 H2 O2 N2 Cl2 SO2
相對(duì)分子質(zhì)量 2
32
32
 
28
28
71
71
64
64
密度（g/L） 0.0893 1.429 1.977 3.170 2.858
氣體密度與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系規(guī)律是：
氣體相對(duì)分子質(zhì)量越�。ù螅錁�(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度越�。ù螅�
氣體相對(duì)分子質(zhì)量越小（大），其標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度越�。ù螅�
．
分析：根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，通過(guò)題給的數(shù)據(jù)可以分析得出氣體的密度與其相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系，進(jìn)行分析解答．
解答：解：氧氣的相對(duì)分子質(zhì)量是16×2=32；氮?dú)獾南鄬?duì)分子質(zhì)量是14×2=28；氯氣的相對(duì)分子質(zhì)量是35.5×2=71；二氧化硫的相對(duì)分子質(zhì)量是32+16×2=64．
分析表中的數(shù)據(jù)可知，氣體密度與其相對(duì)分子質(zhì)量成正比，氣體相對(duì)分子質(zhì)量越�。ù螅�，其標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度越小（大）．
故答案為：32；28；71；64；氣體相對(duì)分子質(zhì)量越小（大），其標(biāo)準(zhǔn)狀況下的密度越�。ù螅�
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法、找出相對(duì)分子質(zhì)量與密度的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

袋裝食品為了延長(zhǎng)保存期常充入某種氣體，小明同學(xué)對(duì)袋中的氣體究竟是什么產(chǎn)生了探究興趣，請(qǐng)你和他一起完成下列探究．
提出問(wèn)題：食品袋中充的是什么氣體
我的猜想：①可能是氮?dú)?nbsp; ②可能是二氧化碳
我的實(shí)驗(yàn)：如果猜想②是正確的，請(qǐng)完成表格．
國(guó)家            實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
小明用注射器抽取袋內(nèi)的氣體，然后注入
澄清石灰水中
小明用注射器抽取袋內(nèi)的氣體，然后注入
澄清石灰水中
  
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
  
猜想②是正確
猜想②是正確

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2013屆福建省周寧縣九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（帶解析） 題型：探究題

我會(huì)探究 ( 共10分，每空2分)
請(qǐng)你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究，把下列表格和橫線的空白處填寫(xiě)完整。
（1）提出問(wèn)題：陳勝同學(xué)用“雙氧水”（過(guò)氧化氫）清洗傷口時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。陳勝聯(lián)想到自己曾用二氧化錳做過(guò)氧化氫的催化劑。他想，水泥塊是否也可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地取回一些水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)探究。
（2）猜想：水泥塊能做過(guò)氧化氫的催化劑。
（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

 
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一
 
木條不復(fù)燃
常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解
實(shí)驗(yàn)二
在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中
木條復(fù)燃
 
（4）結(jié)論：水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過(guò)氧化氫分解的催化劑。
（5）討論與反思：張山認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑，她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究               。
該實(shí)驗(yàn)步驟如下：
A、準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；B、完成實(shí)驗(yàn)二；C、待反應(yīng)結(jié)束后，將實(shí)驗(yàn)二試管的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾 、洗滌 、干燥 、       。D、對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。
分析：如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明水泥塊可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑。
（6）李朋認(rèn)為，要證明陳勝的猜想，張山的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還不夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究                                          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省周寧縣九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

我會(huì)探究 ( 共10分，每空2分)

請(qǐng)你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究，把下列表格和橫線的空白處填寫(xiě)完整。

（1）提出問(wèn)題：陳勝同學(xué)用“雙氧水”（過(guò)氧化氫）清洗傷口時(shí)，不小心將過(guò)氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生。陳勝聯(lián)想到自己曾用二氧化錳做過(guò)氧化氫的催化劑。他想，水泥塊是否也可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近的建筑工地取回一些水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)探究。

（2）猜想：水泥塊能做過(guò)氧化氫的催化劑。

（3）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

 

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

 

木條不復(fù)燃

常溫下過(guò)氧化氫溶液不分解

實(shí)驗(yàn)二

在裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中

木條復(fù)燃

 

（4）結(jié)論：水泥塊能加快過(guò)氧化氫的分解速率，故水泥塊能做過(guò)氧化氫分解的催化劑。

（5）討論與反思：張山認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過(guò)氧化氫分解的催化劑，她覺(jué)得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究               。

該實(shí)驗(yàn)步驟如下：

A、準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；B、完成實(shí)驗(yàn)二；C、待反應(yīng)結(jié)束后，將實(shí)驗(yàn)二試管的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾 、洗滌 、干燥 、       。D、對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。

分析：如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說(shuō)明水泥塊可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑。

（6）李朋認(rèn)為，要證明陳勝的猜想，張山的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還不夠，還需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，探究                                          。

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，來(lái)探究蠟燭燃燒現(xiàn)象（如圖所示），點(diǎn)燃三支蠟燭，在其中一支蠟燭上倒扣一只燒杯(A)，將另兩支蠟燭放在燒杯中，然后向燒杯(C)中加入適量的碳酸鈉和稀鹽酸。
(1)請(qǐng)你幫助他們完成下列表格。
(2)從上述燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)中得出的初步結(jié)論：①________________；②________________。

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