5.某同學用如圖所示裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).請你回答有關(guān)問題
(1)集氣瓶中紅磷燃燒的現(xiàn)象發(fā)出黃光,冒出大量的白煙,反應的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是水沿著導管被壓入集氣瓶內(nèi),并進入集氣瓶容積的五分之一.
由此得出的結(jié)論是氧氣占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于$\frac{1}{5}$,可能的原因是紅磷的量不足、裝置漏氣等.(寫兩點)

分析 (1)根據(jù)磷燃燒的現(xiàn)象和文字表達式的寫法考慮;
(2)根據(jù)裝置內(nèi)壓強的變化考慮;
(3)造成測得氧氣的體積分數(shù)小于五分之一的因素可以從以下四個方面考慮:①裝置是否漏氣②紅磷的用量是否充足③瓶內(nèi)的氧氣是否耗盡④裝置是否冷卻到室溫;

解答 解:(1)由于磷燃燒生成五氧化二磷是白色固體,現(xiàn)象是紅磷燃燒發(fā)出黃光,冒出大量的白煙;反應的文字表達式為:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(2)磷燃燒消耗氧氣使瓶內(nèi)壓強減小,在外界大氣壓的作用下水沿著導管被壓入集氣瓶內(nèi),并進入集氣瓶容積的五分之一;由此得出的結(jié)論是氧氣占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
(3)測定空氣中氧氣的含量實驗原理:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶內(nèi)氣體體積變小,壓強變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進入集氣瓶,通過測量進入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分數(shù).如果所用紅磷的量不足,造成瓶內(nèi)空氣中的氧氣沒有完全被消耗,所以會使所測得的氧氣的體積分數(shù)偏小;如果裝置漏氣,則形成的壓強差會從漏氣的地方進入空氣,也會導致進入集氣瓶的水的量偏小,即測得氧氣的體積分數(shù)偏小;故答案為:紅磷的量不足;裝置漏氣等.
答案:
(1)發(fā)出黃光,冒出大量的白煙;磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(2)水沿著導管被壓入集氣瓶內(nèi),并進入集氣瓶容積的五分之一;氧氣占空氣體積的$\frac{1}{5}$;
(3)紅磷的量不足;裝置漏氣等.

點評 本題以空氣中氧氣的含量為載體,考查了相關(guān)化學方程式的書寫、所測氧氣含量偏低的原因、氮氣的性質(zhì)等,考查學生科學探究和邏輯思維的能力.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.空氣、水是人類賴以生存的自然資源.
(1)測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上容積,做上記號.用彈簧夾夾緊乳膠管.點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
①寫出紅磷在空氣中燃燒的化學方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
②待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內(nèi)水面最上升約至1刻度處.由此可知氧氣約占氣總體積的$\frac{1}{5}$.
③磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體不支持(填“支持”或“不支持”)燃燒.
(2)某含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)的天然水,經(jīng)吸附、沉淀、過濾等初步凈化處理后,再加熱煮沸,在盛水的器具上會有水垢生成,則這種煮沸前經(jīng)初步凈化處理后的水是硬水 (填“軟水”或“硬水”).區(qū)分這種水是硬水還是軟水應該用肥皂水.
(3)下列對有關(guān)水資源認識的敘述,錯誤的是C.
A.水體污染加劇了淡水資源危機
B.節(jié)約用水是每個公民應盡的義務
C.地球表面約71%被水覆蓋,可利用的淡水資源十分豐富
D.天津?qū)贅O度缺水的地區(qū),可以考慮通過海水淡化來解決用水問題.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.“見著知微,見微知著”是化學思維方法,其中“見著知微”意為從宏觀知微觀.
①“八月桂花香”,微觀解釋為分子不斷運動;
②體溫計量體溫時水銀柱會升高,微觀解釋為原子間有間隔;
③氣態(tài)氧氣和液態(tài)氧氣化學性質(zhì)相同的微觀原因是同種分子性質(zhì)相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.化學與生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)人類生活離不開空氣,市政府為防止空氣污染采取措施,要求各單位用煤必須使用低硫優(yōu)質(zhì)煤,這種做法能有效減少排放的氣體是SO2;
(2)在生活中,緩慢氧化的例子很多,以下不屬于緩慢氧化的有①⑤⑧(填序號).
①鎂條燃燒    、趧又参锏暮粑   、凼澄锏母癄    、芫坪痛椎尼勗
⑤火藥爆炸    、掬撹F生銹     、咿r(nóng)家肥料的腐熟  、啾诨
(3)“補鐵醬油”、“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”中的鐵、碘、鈣是指元素(填“分子”、“原子”或“元素”).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.①硫燃燒的文字表達式硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫.
②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.小紅對暗紫色消毒粉A進行實驗,實驗過程如圖.

請回答下列問題:(友情提醒:圖中字母是物質(zhì)的代號,不是元素符號)
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:C二氧化錳;G過氧化氫.
(2)寫出A受熱分解的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$二氧化錳+氧氣+錳酸鉀.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.中秋之夜,仰望明月,月亮上有什么呢?閱讀并填寫下面的空白.
(1)科學考察發(fā)現(xiàn),月球的物質(zhì)中含有地球上的全部元素.
①月球的外殼由多種主要元素組成,寫出下面元素的名稱或符號.
鉀K、鈣Ca、鋁Al、鐵Fe及氫H等.
②月球上還存在大量地球上的稀缺資源,其中最為人們所關(guān)注的就是核聚變發(fā)電燃料氦-3,氦的元素符號是He,氦氣是一種稀有氣體,常常用于充灌探空氣球,這利用了氦氣密度小的性質(zhì)(寫一條即可).
(2)月球的大氣層非常稀薄,人們在月球上長期居住的難點是沒有氧氣.
①實驗室常見的制取氧氣的方法有三種,寫出它們的反應的符號表達式:
高錳酸鉀制氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑雙氧水和二氧化錳制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②檢驗一瓶無色氣體是否為氧氣的方法是將帶火星的木條伸進集氣瓶內(nèi)木條復燃.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.
 
(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的字母表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)A,排水法的收集裝置為E.試管口放一團棉花的目的是防止KMnO4粉末進入導氣管,用排水法收集完氧氣后,先要把導氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈.
(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應的字母表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,所用制氧氣的發(fā)生裝置為B,向上排空氣法的收集裝置為C.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題:

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②試管.
(2)實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時,發(fā)生裝置最好選用A或B,收集裝置應選用E或F;如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B(填編號).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應選用D(填編號);寫出其反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.

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