17.按要求寫出下列名稱或符號.
(1)3N3個氮原子;   
(2)2個鈣離子2Ca2+
(3)氧化鎂中鎂元素的化合價為正二價$\stackrel{+2}{Mg}$O.

分析 (1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字.
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數(shù)字.
(3)化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故3N可表示3個氮原子.
(2)由離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故2個鈣離子可表示為:2Ca2+
(3)由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數(shù)字表示,正負號在前,數(shù)字在后,故氧化鎂中鎂元素的化合價為正二價可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O.
故答案為:(1)3個氮原子;(2)2Ca2+;(3)$\stackrel{+2}{Mg}$O.

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.用數(shù)字或化學符號填空:最輕氣體:H2;地殼中含量最高的金屬元素:Al;5個二氧化碳分子:5CO2;2個硫離子2S2-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.工業(yè)酒精中含有甲醇(CH3OH),對人體健康有危害,下列有關敘述正確的是( 。
A.甲醇分子是由三種元素組成的化合物
B.甲醇中碳、氫元素質(zhì)量比為1:4
C.甲醇是由C、H、O三種原子構(gòu)成的
D.每個甲醇分子中含有18個電子

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗室常用如圖裝置制取氣體,請你感覺所學知識回答下列問題. 

(1)寫出編號儀器的名稱:①長頸漏斗;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出其中一處錯誤的地方并指出改正的方法A裝置的試管口應該略向下傾斜;
上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題:
(3)小李用氯酸鉀和另一種固體藥品制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和F(填字母)進行組裝,小紅選用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置.請你寫出小紅制取氧氣的反應化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)實驗室選用C、E裝置組合還可以制取二氧化碳氣體,寫出實驗室制取該氣體的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(5)裝置B、C都可以用來制。4)中的氣體,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點便于控制反應的發(fā)生和停止;
(6)有一名同學欲用G裝置收集H2,則H2應從導管口b通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.回答下列問題:
(1)甲醇( C2H3OH )是一種新型燃料.對甲醇的認識:
①從類別上看,甲醇屬于化合價(填“單質(zhì)”或“化合物”).
②從宏觀上看,甲醇所含的元素分別是碳元素、氫元素和氧元素(填元素名稱).
③從微觀上看,1 個甲醇分子由6個原子構(gòu)成.
④從變化上看,甲醇完全燃燒生成的產(chǎn)物分別是H2O和CO2(填化學式).
(2)用化學符號表示:①2 個鎂原子2Mg; ②3 個硝酸根離子3NO3-
(3)某密閉容器中,物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下(圖示:“●”代表氧原子,“O”代表硫原子),其中發(fā)生化學變化的是過程I(填“I”或“Ⅱ”),請用微粒的觀點解釋過程II的變化情況隨著溫度的降低,三氧化硫分子間的空隙不斷減。

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.現(xiàn)有①水②鐵③氯化鈉三種物質(zhì),請按要求填空(填序號):
(1)由分子構(gòu)成的是①;
(2)由原子直接構(gòu)成的是②;
(3)由離子構(gòu)成的是③.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

9.某化學興趣小組用如圖所示的裝置做有關C02氣體性質(zhì)的實驗:

(1)王亮同學將集氣瓶中的二氧化碳緩緩倒人燒杯中(圖甲),觀察到下面的蠟燭先滅,上面的蠟燭后滅.該實驗說明二氧化碳的一個化學性質(zhì)是不可燃也不支持燃燒,同時還說明二氧化碳的一個物理性質(zhì)是密度比空氣大.
(2)李峰同學將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液里(圖乙),并輕輕振蕩試管. 產(chǎn)生的現(xiàn)象:試管內(nèi)液面上升,紫色石蕊試液變紅;
(3)袁凱同學輕輕捏丙中膠頭滴管(圖丙),發(fā)現(xiàn)氣球變大,同時觀察到澄清石灰水變渾濁,氣球脹大,,該反應方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

6.如圖是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置.已知:白磷燃燒生成五氧化二磷.主要操作是:在實際容積為150mL的集氣瓶里,先裝進50mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
(1)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是先下降,后上升;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為70mL.
(2)集氣瓶里預先裝進的50mL水,在實驗過程中起到哪些作用?加快集氣瓶冷卻或緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高寫一點即可).
 (3)如果實驗結(jié)果偏小,請你寫出1個可能原因:裝置漏氣或沒有等裝置冷卻到室溫就讀數(shù)等.
(4)此實驗還能得出氮氣的一條物理性質(zhì):難溶于水.
(5)小明在一本參考書上發(fā)現(xiàn),鎂居然能在氮氣中燃燒,于是他用鎂條代替紅磷做這個實驗.實驗完畢,你認為進入瓶中水的體積會大于$\frac{1}{5}$(填大于或小于).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖是實驗室制取氣體的裝置示意圖.

(1)使用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,發(fā)生裝置選用A (填字母,下同).若要得到干燥的氧氣,收集裝置選用E.
(2)實驗室制取二氧化碳氣體,選用的發(fā)生裝置是B (填字母),若用F裝置收集,則進氣管是b (填“a”或“b”).
(3)G裝置可以探究微粒的基本性質(zhì):將一瓶二氧化碳氣體敞口、正立在燒杯里,大約2分鐘后取走集氣瓶;再向燒杯里倒入少許澄清的石灰水,振蕩,石灰水立刻變渾濁.該實驗說明分子具有的不斷運動性質(zhì),二氧化碳具有密度比空氣大的物理性質(zhì).

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