6．養(yǎng)殖場牲畜糞便發(fā)酵處理既能防止污染又能提供沼氣能源，是“五水共治”的重要舉措．興趣小組同學知道沼氣中除了有甲烷外，是否還有一種可使人中毒的H2S氣體呢？為了弄清這一問題，他們開展了以下實驗研究．
（1）收集氣體：將不加蓋的礦泉水瓶裝滿水，用細繩懸掛著慢慢吊入沼氣池中，再用木棍撥動使瓶中的水全部倒出（如圖1），然后迅速拉起礦泉水瓶，蓋上瓶蓋．這種收集方法屬于排水集氣法．
（2）實驗檢驗：已知H2S氣體通入CuSO4溶液，會有黑色沉淀CuS生成．為了將收集到的這瓶沼氣通入CuSO4溶液中，應選擇乙圖中的裝置C接到集氣的礦泉水瓶口，導管的一端與丙相連，往礦泉水瓶中注入水時能將這瓶沼氣通入CuSO4溶液．這瓶沼氣全部通入后，觀察不到溶液中有黑色沉淀，于是他們認為沼氣中不存在H2S氣體．你認為這一推斷合理嗎？理由是硫化氫氣體溶于水形成氫硫酸，進入硫酸銅溶液的是甲烷氣體．

分析 （1）根據(jù)題中的敘述和圖示進行分析；
（2）“注水裝置”應選下圖中的有控制開關的裝置，以防氣體逸出；

解答 解：（1）該收集法是通過將瓶中的水排出然后收集氣體的，滿足排水法的特點，
故答案為：排水；
（2）“注水裝置”應選有控制開關的裝置C；推斷不合理，因為往礦泉水瓶中注入水時，硫化氫氣體溶于水形成氫硫酸，進入硫酸銅溶液的是甲烷氣體；故答案是：C；硫化氫氣體溶于水形成氫硫酸，進入硫酸銅溶液的是甲烷氣體．
故答案為：（1）排水；（2）C；硫化氫氣體溶于水形成氫硫酸，進入硫酸銅溶液的是甲烷氣體．

點評 解答本題關鍵是熟悉收集氣體的方法，知道硫化氫氣體的性質(zhì)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

16．石灰石是主要礦產(chǎn)之一，小明同學為了測定石灰石中CaCO3的質(zhì)量分數(shù)，取來了一些石灰石樣品，并取稀鹽酸進行三次實驗，結果如下：
實驗次數(shù)123
加入樣品的質(zhì)量╱克101020
加入稀鹽酸的質(zhì)量╱克10012080
生成CO2 的質(zhì)量╱克3.523.523.52
（1）哪幾次反應中鹽酸有剩余？1、2．
（2）分析上表三次實驗可知，10克石灰石樣品中的CaCO3恰好完全反應時，消耗稀鹽酸的質(zhì)量是80克．
（3）試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．在相同溫度和壓強下，體積比為1：9的HCl和H2O（g）混合氣體，完全冷凝后所得鹽酸的質(zhì)量分數(shù)是（　　）
A．5%B．10%C．35.6%D．18.4%

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

14．某同學要測定碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應生成二氧化碳的質(zhì)量，設計了如下實驗方案．（假設二氧化碳全部從溶液中逸出）如圖甲所示，將小燒杯中的稀鹽酸倒入盛有5克碳酸鈣粉末的大燒杯中，記錄電子天平的示數(shù)直至充分反應（如圖乙）；天平示數(shù)與反應時間的關系如圖丙所示；

（1）本實驗發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（2）如何判斷燒杯中的物質(zhì)已經(jīng)完全反應：天平的讀數(shù)不再變小，說明反應已經(jīng)停止了．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．規(guī)范的操作是確保實驗成功的關鍵．下列所示的操作中，正確的是（　�。�
A．
檢查氣密性		B．
測量溶液的pH		C．
取固體藥品		D．
取少量液體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關于甲、乙、丙、丁四幅圖的說法正確的是（　�。�
A．甲圖：鋁箔在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體
B．乙圖：用火柴去點燃剛熄滅時的白煙，蠟燭能重新燃燒
C．丙圖：小試管沿著大試管自動上升的原因可以用流速與壓強的知識解釋
D．丁圖：鉤碼靜止時，左右兩彈簧測力計的讀數(shù)不相同

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科目：初中化學 來源：【全國區(qū)級聯(lián)考】江蘇省鹽城市亭湖區(qū)2017屆九年級畢業(yè)班下學期第二次質(zhì)量檢測化學試卷 題型：選擇填充題

燒杯中有一定質(zhì)量的氧化鎂和碳酸鎂的混合物，向其中加入150g稀鹽酸，恰好完全反應。一定溫度下，得到156g不飽和溶液。下列數(shù)據(jù)中，與反應后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最接近的是

A. 9.1% B. 6.1% C. 12.2% D. 16.6%

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某科學興趣小組的同學做粗鹽（含有難容性雜質(zhì)）提純實驗，并用所得的精鹽配制50克10%的氯化鈉溶液．請回答下列有關問題：
實驗一：如圖是同學們做粗鹽提純實驗的操作示意圖．

（1）實驗操作⑤中的錯誤是沒用玻璃棒引流；
（2）步驟③中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解；
（3）粗鹽提純實驗的操作順序為（填操作序號）①②③⑤④；
實驗二：用粗鹽提純后得到的精鹽配制了氯化鈉溶液，經(jīng)檢測，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小． 其原因可能有AB（填字母序號）．
A．氯化鈉固體仍然不純
B．稱量時只在天平左盤墊上濾紙
C．配制好的氯化鈉溶液裝瓶時，有少量溶液灑出
實驗三：在溶液配制過程中，若要用量筒量取40毫升的水，當液面接近刻度線時，要改用膠頭滴管，在用滴管滴加水的過程中，眼睛視線應同時按甲圖進行觀察．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．在很冷的冬季，喝上一杯熱水是多么開心的一件事．小明手頭有一瓶冷的礦泉水，小明想著讓礦泉水熱起來，請你幫助一下小明，你可以用兩種不同的科學理論，分別設計了兩種方案讓礦泉水變熱．請寫出簡要的實驗方案和明確的方案原理．實驗室有下列儀器、物品供選擇：特大燒杯，自來水，酒精燈，三腳架，火柴，生石灰，鐵架臺、石棉網(wǎng)．
方案一：把礦泉水倒入特大燒杯中，再把燒杯放在放有石棉網(wǎng)的三腳架上，利用酒精燈加熱
方案原理：酒精燃燒放熱，能使礦泉水溫度升高
方案二：在特大燒杯中加入適量自來水，把礦泉水瓶浸在蒸餾水中，向自來水中加入適量生石灰
方案原理：生石灰溶于水放熱，能使礦泉水溫度升高．

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