堿溶液中都含有OH-，因此不同的堿表現(xiàn)出一些共同的性質(zhì)。下列關(guān)于Ba(OH)2性質(zhì)的描述中不屬于堿的共同性質(zhì)的是（ ）
A．能與CO2反應(yīng)生成水 
B．能與鹽酸反應(yīng)生成水
C．能與Na2S04溶液反應(yīng)生成BaS04沉淀 D．能使紫色石蕊溶液變藍色
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
“垃圾是放錯地方的資源”。某課外活動小組利用雙休日到廢品回收站進行社會實踐活動
。下面是4位同學(xué)對一些廢品按其主要成分進行的分類，其中錯誤的是
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
在AgNO3和Cu(N
O3)2的混合液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后，有少量金屬析出，過濾后，向濾液中滴加稀鹽酸，有白色沉淀產(chǎn)生，則理論上析出的少量金屬是
A．Ag B．Cu C．Fe和Cu D．Cu和Ag
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
為了將氯化鈉和氯化鈣的混合物分離，并測定其中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，興趣小組最初設(shè)計了如下方案并進行實驗：
根據(jù)流程圖回答：
① 沉淀B化學(xué)式是 （14） ，試劑甲是 （15） ，濾液C中溶質(zhì)成分有 （16） 。
② 步驟Ⅱ加入Na2CO3溶液后，分離出沉淀B的實驗操作名稱是 （17） 。
③ 根據(jù)以上方案得到NaCl固體測定含有雜質(zhì)，同學(xué)們通過分析后對上述方案作出改進：
在步驟Ⅴ濾液C蒸發(fā)結(jié)晶之前，先滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止，既能除去所含雜質(zhì)，又能有效防止新雜質(zhì)的引入，上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為 （18） 。
④ 為測定原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)，同學(xué)們分別提出了如下兩個數(shù)據(jù)測定方案。
方案1：稱量混合物A的總質(zhì)量和干燥的沉淀B或CaCl2固體的質(zhì)量，并進行計算；
方案2：
稱量混合物A的總質(zhì)量和實驗改進后所得純凈氯化鈉固體的質(zhì)量，并進行計算。
請你判斷：上述所選稱量數(shù)據(jù)不合理的是 （19） （填：“方案1”或“方案2”）。
理由是 （20） 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列物質(zhì)沾在試管內(nèi)壁上，用鹽酸不能洗去的是（ ）
A．做H2還原CuO實驗留下的紅色固體
B．氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)留下的藍色固體
C．碳酸鈣受熱分解后殘留的白色粉末
D．鐵釘銹蝕形成的銹斑
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
（1）在“南海一號”打撈出來的文物中，“金龍紋手鐲”光彩奪目，完好無損；銅鏡表面有銅銹；鐵器則銹跡斑斑，殘存很少，這說明金、銅、鐵這三種金屬的活動順序由強到弱的順序是 ；
（2）生鐵和鋼是世界上用量最大的 （填“金屬材料”或“合成材料”）；煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。寫出防止鐵生銹的一種方法是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
用配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的食鹽溶液，實驗時必不可少的一組儀器是（ ）
A.量筒、燒杯、漏斗、玻璃棒 B.托盤天平、玻璃棒、藥匙、量筒
C.托盤天平、玻璃棒、量筒、燒杯、藥匙 D. 量筒、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖是實驗室常用的裝置。請據(jù)圖回答：
（1）寫出儀器①的名稱 。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是 （填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
，實驗時應(yīng)在試管口放一團棉花，其作用是 。
（3）制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是(填裝置字母) 。
（4）制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣，為了得到純凈、干燥的CO2氣體，除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是c→d→a→b，F(xiàn)中濃硫酸的作用是 ，G中的藥品 （填“能”或“不能”）用氫氧化鈉溶液代替。
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