【題目】如圖為某化學反應(yīng)的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.下列說法中錯誤的是
A.甲是SO2
B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.反應(yīng)前后,分子、原子種類均不變
D.反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1:2
【答案】C
【解析】由化學反應(yīng)的微觀示意圖可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是:
由上圖可知,該反應(yīng)是二氧化硫和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成了三氧化硫,反應(yīng)的化學方程式是:2SO2+O22SO3.
A、由上述可知,甲是SO2,故A正確;
B、該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),故B正確;
C、由微粒的變化可知,反應(yīng)前后,分子的種類發(fā)生了改變,原子的種類沒有改變,故C錯誤;
D、由上圖可知,反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2:1:2,故D正確.
故選C.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今年春季,我省部分地區(qū)雨水較少,出現(xiàn)了旱情,為了增強農(nóng)作物的抗旱能力,小明建議父母施用適量的磷肥,下列化肥中屬于磷肥的是( )
A.K2SO4 B.CO(NH2)2 C. Ca3(PO4)2 D.KNO3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知物質(zhì)X與Ca(OH)2能發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)的化學方程式如下:X + Ca(OH)2 =Y(jié)+Cu(OH)2↓下列分析錯誤的是
A.X肯定不可能是酸 B.X和Y的相對分子質(zhì)量之差為24
C.X可能是單質(zhì),也可能是化合物 D.無法確定Y是哪種具體的物質(zhì)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
(1)下列符號中數(shù)字“2”的意義:
①2H ②H2 ③2CO ④2H2O ⑤O
能表示分子個數(shù)的是 (填序號,下同);能表示化合價的是 ;表示原子個數(shù)的是 .
(2)在水、汞和氯化鈉三種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的是 (填化學式).
(3)在符號①Fe3+ ②H2O2③SO42﹣中,表示陽離子的是 (填序號);①和③形成化合物的化學式是 .
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【題目】蚊蟲叮咬時分泌的酸性物質(zhì)——蟻酸(HCOOH)會使人體的皮膚腫痛。下列關(guān)于蟻酸的說法正確的是
A.蟻酸是有機物 B.蟻酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最小
C.蟻酸溶液的pH大于7 D.蟻酸是由碳、氫、氧三種原子直接構(gòu)成
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是( )
A.潔凈的空氣、液氨都屬于純凈物
B.可燃物的溫度達到著火點時一定能燃燒
C.氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng),化學性質(zhì)比較活潑
D.橡膠手套、棉布圍裙、鈦合金眼鏡架都屬于有機合成材料
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【題目】甲、乙兩個小組對蠟燭燃燒分別進行了如下探究,請完成下列實驗報告.
(一)甲組同學實驗:
實驗序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析及結(jié)論 |
實驗1 點燃前 | 用指甲在蠟燭上進行刻劃 | 蠟燭上留下很多劃痕 | 說明蠟燭 |
實驗2 燃燒時 | 在蠟燭火焰上方罩一個干冷的燒杯 | 說明蠟燭燃燒生成了H2O,同時放出熱量 | |
在蠟燭火焰上方罩 的燒杯 | 澄清石灰水變渾濁 | 說明蠟燭燃燒生成了CO2 | |
實驗3 熄滅后 | 吹滅蠟燭 | 自燭芯出產(chǎn)生一縷白煙 | 白煙的主要成分是 |
用火柴點燃白煙 |
(二)乙組同學對蠟燭燃燒進行了如下拓展實驗:
(1)向焰心斜向插入一直細玻璃管(如圖1所示),發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象,在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心處物質(zhì)的性質(zhì)有 (寫2條).
(2)該小組同學用圖2所示裝置檢驗蠟燭燃燒后的氣體,在A處燒杯中放置燃燒的蠟燭,打開止水夾,觀察到B中無色溶液變渾濁.蠟燭燃燒產(chǎn)生的氣體能被吸入B中的原因是 .
(3)蠟燭(足量)在如圖3密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣體積分數(shù)的變化如圖所示,下列判斷正確的是 (填字母序號).
A.蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣
B.氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
C.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體.
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